2．儿童希望量表（CHS）(2)

程建伟

（深圳信息职业技术学院应用外语学院，深圳，518127）

【摘要】儿童希望量表（Children's Hope Scale，CHS）由Snyder（1997）编制，适用于8~16岁的儿童和青少年。国内已有以儿童、青少年为测试对象的修订版本，符合心理测量学标准。

1．理论背景

希望作为积极心理的重要品质之一，近年来一直受到国内外学者的关注。最新的希望概念和希望理论模型是Snyder和他的同事们（Snyder，Harris，Anderson JR，1991）提出的。希望理论认为儿童或成人的生活是以目标为基础的，这种有关目标的思维可以理解为这样两个组成部分：动力和路径。

Snyder和Sigmon（2002）以他们提出的希望理论为基础，开发了三种不同的儿童希望量表，分别是儿童希望量表、幼儿希望量表（Young Children's Hope Scale，YCHS）和幼儿希望量表—故事本（Young Children's Hope Scale—Story Form，YCHS-SF）。

2．内容简介

儿童希望量表由Snyder（1997）编制，是测量8~16岁儿童希望特质的自我报告量表，由6个项目组成。国内赵必华、孙彦（2011）对这一工具进行了翻译和中文版的信效度检验，认为可作为测量中国儿童希望特质的工具。

3．实施或使用方法

按照经典心理测量学的使用规范来实施。

4．计分方法与解释

儿童希望量表由6个项目构成，其中3个项目（1、3、5）测量动力思维，3个项目（2、4、6）测量路径思维。该量表采用Likert 6级计分（1代表“从不”，6代表“总是”）。在测量过程中如儿童在阅读方面有困难，可由测验者大声读出，受测者在表上标出其所选的分数即可。得分越高代表希望越大。所有项目均为正向计分。

5．信度与效度

以赵必华、孙彦（2011）的研究为例，采用方便取样，抽取安徽市区、县城、农村6所学校五至九年级学生1324名构成两个平行样本（样本1和样本2），对儿童希望量表进行信效度检验。以生活满意度量表（Satisfaction With Life Scale，SWLS）、情感量表和儿童抑郁障碍自评量表（Depression Self-rating Scale for Children，DSRSC）考察效标效度，以自尊量表（Self-Esteem Scale，SES）、学业自我概念量表（Multidimensional Self-Concept Scale，MSCS）和学业成绩等级表考察预测效度。结果显示：样本1、样本2、总样本的内部一致性α系数分别为0.741、0.732、0.737，间隔4周的重测信度为0.72。验证性因素分析结果为，RMSEA＝0.069，P（RMSEA＜0.05）＝0.135，NNFI＝0.952，CFI＝0.978，SRMR＝0.034 5。CHS与SWLS、情感量表得分正相关，而与DSRSC得分负相关（均P＜0.05）。CHS能在SES之外独立解释儿童学业成绩等级3.9%的变异，能在学业自我概念之外独立解释儿童学业成绩等级2.1%的变异（均P＜0.01）。说明儿童希望量表中文版具有较高的信度与效度。

6．应用价值与简要评价

儿童希望量表是可供8~16岁群体使用（对阅读能力没有特别要求）的自我报告量表，在儿童希望的本土化应用中比较广泛。我们建议在中文情境中，面向儿童选择合适的中文版工具。

参考文献

1. Snyder C.R., Harris C., Anderson J. R., et al, 1991.The will and the ways:Development and validation of an individual-differences measure of hope[J]. Journal of Personality and Social Psychology, 60（4）:570—585.

2. Snyder C.R., Hoza B., Pelham W.E., et al, 1997.The development and validation of the children's Hope Scale[J].Journal of pediatric psychology, 22（3）:399—421.

3. Snyder C.R.（2002）.Hope theory:Rainbows in the mind[J].Psychological Inquiry, 13（4）:249—275.

4．赵必华，孙彦，2011．儿童希望量表中文版的信效度检验[J]．中国心理卫生杂志，25（6）：454—459．

5．苌云莉，2015．希望量表的述评[J]．社会心理科学，30（171）：66—70．

附录

儿童希望量表

指导语：下列的6个句子描述的是儿童如何思考他们自己，以及平时他们是怎样做事的。请仔细阅读每句话。对每句话，请回顾你在通常情况下是如何做的，与答案中的哪一条最相符，并在该条的圆圈内画√。例如：如果答案中的“从不”与你的情况相符，请在“从不”选项下方的数字处画√。答案中总有与你相符的情况。答案没有对错。