动手动脑动心，动态开发智力

2022年4月，教育部发布了《义务教育课程方案和课程标准（2022）》，突出了学生的主题式学习、项目式学习；强调了一年级的幼小衔接问题，需要活动化、游戏化、生活化的学习；要求学生会用数学的思维思考现实世界，在探索真实情境所蕴含的关系中，发现和提出问题，运用知识方法分析问题和解决问题；提高学生学习数学的兴趣、建立自信，养成良好的学习习惯，形成探索的科学精神。

所以，培养“多方面看事物的能力”和“逻辑思维能力”可以有效提高孩子的核心素养。

基于父亲的教育体系和理念，加上自身学习的体会及投身教育行业积累的实践经验，我撷取精华，在书中以寓教于乐的形式，呈献给孩子们。

这套书的内容是思维能力训练，从空间几何、数感、逻辑三个方面展开，它的形式是各种孩子喜爱的游戏。翻开书，家长和孩子不仅要阅读，更重要的是要动手实践、尝试操作，可以画、可以写、可以剪拼。孩子玩嗨了，也就学会了。

这个系列共四册。本册对应年龄段为5~6岁。5~6岁是孩子发展推理能力的关键期。有了前两册的基础，本册数感内容不局限于单一知识点，而是要求孩子在内化知识点后灵活应用，解决实际问题。空间几何的学习在前两册的铺垫下，孩子能够根据定点画轴对称图形、将多个不规则的图形进行旋转或翻转后组合成规则图形。逻辑思维设计了将空间和数感相结合的游戏，让孩子能够更快、更好地适应从具象思维到抽象思维的转换。

“动手动脑动心，动态开发智力，引导主动学习，积蓄终生动能。”这是我投身教育的初衷，也是编写这套书的目的，希望所有的大朋友、小朋友都能从中收获学习的快乐，打好终身学习的基础。

任其然(1)

2022年4月

(1)　任其然毕业于北京大学数学系和哥伦比亚大学，从事教育工作，用主动式教学方式培养出众多热爱思考的孩子。