了解孩子的内心 03：妈妈的说话方式决定了孩子的说话方式

为什么亲子关系中沟通很重要？

谈养育孩子绕不开“依恋”这个词。各位妈妈或许都曾听说过，“依恋关系”十分重要。依恋关系代表着初期亲子关系的质量，而亲子关系的质量则决定着孩子心灵的质量。建立稳定的依恋关系需要妈妈保持情绪敏感、为孩子提供温暖的支持、采取民主的养育态度、注重培养孩子的气质和理解能力等。但是，正如沟通在任何关系中都扮演着重要角色一样，在亲子关系中也不例外，沟通是最重要的因素。

在孩子的成长过程中，亲子间的沟通是把双刃剑，既可以让孩子变得坚强，也能让孩子在困境中迅速崩溃。

你是否有过这样的疑问：0～2岁的幼童连话都不会说，如何进行沟通呢？实际上人类无法独自生存，就连婴儿也天生就有寻求、建立关系的本能。幼童虽然不会说话，却在尝试通过哭闹来沟通并建立关系。对孩子沟通的本能需求，妈妈的处理方式决定了亲子关系的质量和依恋关系的形成。让我们来看一个案例吧！

周末，一个19个月大的孩子和妈妈、外婆正准备外出。妈妈平时忙于工作没空抱孩子，这时就想抱一抱孩子。可谁知孩子被妈妈抱起来之后，竟然哭闹起来，并向外婆伸出手臂，妈妈无奈只得将孩子交给了外婆。

妈妈：看啊，这孩子讨厌我抱他，那就去外婆怀里吧！

沟通是相互的，即一方表达想法，另一方做出回应。上述案例中，孩子表现出了陌生感，而妈妈对此做出了负面回应，这将会对未来亲子关系的发展产生负面影响。我们再来看一个不同的回应：

妈妈：看来宝贝女儿更喜欢外婆抱呀，但是妈妈也想抱抱宝贝女儿，让妈妈抱一下好不好？

对孩子而言，这位妈妈了解孩子的内心，可以与孩子共情，努力与孩子变得更加亲近。即使孩子当下表示拒绝，也会对这位温柔的妈妈产生稳定的依恋情感。之后如果受到他人伤害或遭遇困境，孩子就会想起妈妈拥抱自己时所说的话，并从中汲取力量。

每天独自和不会说话的孩子相处，妈妈难免会不时感到疲惫和厌倦。虽然这样的日常生活看似无聊乏味，但是实际上，妈妈对孩子做出回应是世界上最有价值的事情。

下面这个案例，我想很多妈妈都在日常生活中遇到过。

4个月大的秀敏正在努力学习翻身。

妈妈：再用力一点，再用力一点。哎呀，真棒，加油！（微笑）

秀敏：（看了一会儿妈妈，然后突然抬起头再次尝试翻身)

妈妈：（秀敏成功翻身）真棒，真棒！呀，闺女长大了！

妈妈将秀敏抱起来，亲吻她的脸颊。这是孩子自出生以来，第一次使出浑身的劲成功做到翻身，这时候每一位妈妈都会鼓励孩子说“真棒”或者是温柔地问孩子“饿不饿？吃点东西吧！”

看似稀松平常的回应却可以提升孩子心灵的质量、实现共情、建立信任，为形成稳定的依恋关系打好基础。妈妈能快速并正确地理解孩子的意图和需求，并积极地予以回应，这对未来孩子的自我概念及自尊心的形成有很大的帮助。

相反，如果孩子起床后发出睡醒的信号，却没有得到妈妈的任何回应，这时孩子会怎么想呢？当孩子哭闹着寻求妈妈的味道和怀抱时，却听到妈妈大吼一句“别哭了”，那孩子又会怎么想呢？或许，孩子会对世界产生极为负面的看法，会觉得自己一无是处、不受欢迎。

孩子会学习妈妈的沟通模式

孩子在3岁以后逐渐开始学习说话，这段时间孩子的语言能力将出现爆发式的提高，而亲子之间的沟通也变得更加细致、更加重要。与妈妈进行丰富而顺畅的沟通，可以使孩子体验不同的语言与沟通模式，这对孩子的语言及认知的发展有很大帮助。

与妈妈沟通顺畅意味着孩子喜欢听妈妈的话，也意味着孩子能很好地倾听他人说话，这有利于孩子日后进入社会的发展。最重要的是，妈妈的沟通模式将直接决定孩子与同龄朋友的沟通模式。

泰俊妈妈的沟通模式是命令式的，语气常常十分生硬；瑞妍妈妈的沟通模式却是循循善诱的，言语间感情充沛。下面是6岁的泰俊和瑞妍在幼儿园自由玩耍时的场景。瑞妍正在拼积木，泰俊走上前来突然将她的积木块拿到自己面前。

瑞妍：泰俊，我正在拼积木呢，我们应该一起来拼。

泰俊：我也要拼！积木放在你面前我感觉不舒服。

瑞妍：好吧，那我去那边玩好了。

平时，泰俊妈妈倾向于站在自己的立场上考虑，不够顾及他人的情绪，沟通方式具有强制性。因此，在幼儿园泰俊也将自己的需求凌驾于其他小朋友的情绪之上，采取了命令式的沟通模式。相反，瑞妍妈妈则擅长与孩子共情，并能够合理地进行妥协，因此瑞妍也相应采取了妥协和共情的沟通模式。

如果你发现孩子在亲子关系或与同龄朋友的相处中遇到困难，就一定要好好反思一下亲子间的沟通模式和沟通质量。改善亲子间的沟通，就可以解决孩子相当多的问题。让我们再来看一个案例。

秀赫今年7岁了，经常与小朋友发生矛盾。秀赫妈妈很久没有和秀赫一起玩游戏了。这一天，秀赫妈妈打算陪秀赫一起玩。

秀赫：妈妈，快点陪我玩！看，警车。

妈妈：那个不是小孩玩的吗？（漠不关心地看别的地方）

秀赫：连车门都能打开，哇，你看!

妈妈：（打着哈欠看了一会儿）啊，是呀。（不久又去了别的地方）

秀赫：妈妈！为什么不和我玩！

这段简短的对话值得我们深思。秀赫妈妈不尊重秀赫选择的玩具，甚至还嘲笑了她。而秀赫妈妈打哈欠、去别处的行为，似乎也在说“与秀赫玩游戏真是无聊透顶”。实际上游戏往往是由孩子主导的，孩子最容易从中获得尊重。但是案例中，秀赫在游戏中没有得到自己应得的尊重。

那么，没有得到妈妈尊重的秀赫与小朋友玩时是什么样子呢？他能与小朋友们共情，友好地相处吗？下面的对话发生在幼儿园的自由游戏时间里，秀赫正在与小朋友玩游戏，而贤真正在和其他小朋友画画。

秀赫：贤真，跟我一起玩吧。

贤真：我还没画完呢，画完这个再玩吧。

秀赫： （等不及贤真画完画）喂，跟我玩吧。你怎么不跟我玩呀？（把贤真的画弄皱）

贤真：啊，你怎么把我的画弄皱了？（流泪）

从妈妈那里获得尊重的孩子也会懂得尊重他人。孩子越是和妈妈一起分享、一起合作、一起共情、一起玩耍，就越能与同龄朋友友好相处。如果你的孩子难以融入同龄人，常常与小朋友发生矛盾的话，不妨反思一下平时自己与孩子沟通的方式，多加练习对孩子的说话之道。