第一单元
1 《白鹭》
——巧用“对比”妙招
闯关任务
每个人都有自己的宝贝，这个单元的习作内容就是写一写“我的心爱之物”，该怎样把这件宝物介绍给别人，让别人也能感受到它的珍贵之处呢？你不仅要写清“心爱之物”的形象和作用，还要交代你是如何得到它的，以及为什么它会是你的心爱之物。
我的“汽车人”身材高大，非常威武。
这个笔袋黑白相间的外表非常朴素。
有些同学在热情地介绍宝贝时，会让“听众”感到疑惑——“汽车人”到底有多高？这个笔袋又朴素在哪里呢？看来，介绍事物也需要一些方法。
我们这一关的任务就是：巧用“对比”妙招介绍事物。
课文寻宝
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”……在这些大家耳熟能详的诗句里，都有白鹭优美的身姿。郭沫若先生更是懂得欣赏白鹭的美，他将这种优雅的鸟儿比喻成一首优美的散文诗，觉得它美得浑然天成、恰到好处。
在这篇课文中，作者先写白鹭的静态之美，之后又借助“水田钓鱼图”“枝头独立图”和“黄昏低飞图”三个部分，分别写出了白鹭在不同场景中的动态之美。为了突出白鹭之美的“独特”，作者又为白鹭这位主角找来了一些配角与它作对比：白鹭身段精巧玲珑，相比之下——白鹤“太大而嫌生硬”，朱鹭和苍鹭也“觉得大了一些”；白鹭美得平易近人，相对而言——白鹤、苍鹭和朱鹭都“太不寻常了”；白鹭姿态优雅，站在颤巍巍的树枝上也能保持悠然，而“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”。甚至，别人眼中的缺点“不会唱歌”，也成了作者眼中的优点——因为白鹭灵动悠然、脱俗恬静的样子恰恰就是一首散文诗，对比而言，需要唱出来的歌就显得铿锵，不适合白鹭宁静的气质啊！
通过一次次对比，作者表达了他对白鹭的喜爱和赞美之情。看来，虽然同学们都不喜欢家长拿“别人家的孩子”与自己作对比，但“对比”却实在是一种巧妙的写作手法呢！我们在介绍自己的心爱之物时，不妨也拿其他事物与它作比较，“没有对比，就没有真爱”——通过对比，更能显出这件“宝贝”独一无二的好处。
这种特殊之处，可以是你眼中看到的它的特点。比如：课文中白鹤、苍鹭和朱鹭固然都有身姿体态上的优点，但都不如白鹭优雅和谐，不具备那种如诗如画的美感。你的心爱之物有哪些突出特点呢？是超级精美，是功能强大，还是设计巧妙？它所具备的优点，是你喜欢它的理由，也是你要细致描述的内容之一。
这种特殊之处也可能是情感上的，比如它数量稀少、来之不易，是某个重要的亲友送给你的礼物，或者在你心中有着不可取代的地位。你可以拿这件物品与其他事物作对比，突出它的珍贵。
你可以拿两种事物进行对比，也可以像《白鹭》那样，用多种事物与你的描写对象作对比：既可以用其他事物的“不够好”来衬托心爱之物的“好”，也可以用它们的“好”来凸出心爱之物的“更好”。无论怎样对比，目的只有一个——凸显你的“主角”，让它被喜爱的理由充分、强大，令人信服。
比拼题目
你的心爱之物一定也有些独特的地方吧？请你从三个方面写一写这件物品的与众不同，试着用上对比的方法。
对手登场
牛小帅的答案
我的心爱之物：笔袋
外形——朴素，和多功能的铅笔盒比不了。
用处——只能装文具，不能削铅笔、放课程表。
来历——很多同学的笔袋都是别人送的生日礼物，或者是从商场买回来的，我的笔袋可不一般，它是我和姐姐在庙会套圈得来的奖品。
老师点评
你的笔袋虽然外貌平平，较为普通，但来历不一般，代表了一段美好的回忆。通过对比，这个貌似普通的笔袋也变得熠熠生辉了。
马小丽的答案
我的心爱之物：自行车
用处——每周两次，我骑着它去“老时间”学钢琴_。
来历——爸爸妈妈送我的生日礼物。
外形——我的自行车是蓝白相间的配色，被我擦拭得很干净。它很普通，但线条流畅，座椅舒适，我还亲手为它装了一个悦耳的铃铛。
老师点评
从你列出的内容来看，这辆自行车实在是缺乏特点。建议你挖掘一下自行车身上的情感故事，比如你刚开始独自骑着它去学钢琴时的感受，比如它成为礼物的过程，比如你亲手装铃铛的故事。
看我应战
我的心爱之物：_________________________________________
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裁判出山
比一比谁的回答最精彩。可以请家长做裁判，也可以由你自己来当裁判哦！在下面填上你、牛小帅、马小丽的名字吧！
