“老公赶快回来，女儿找不到数学考卷了！”——孩子情绪卡住时
“老公，你赶快回来，女儿找不到她的数学考卷，她困住了，一直哎哎叫……”那是一个春天的星期五傍晚，电话的另外那头传来夫人的求救。
“好啊！10分钟就到。”
10分钟之后，我推开门，那个平常总是热情的、第一个冲到门口迎接爸爸的大女儿，今天没有冲过来。小学二年级的小女孩头低低，眼垂垂，身子完全不动地坐在餐桌的座椅旁，8岁的她，就这样站着，没有像平常一样咚咚咚咚跑过来扑到爸爸的怀里。
我脱下球鞋，温柔又安静地对着女儿说：“来，来爸爸怀里，爸爸疼疼你，你找不到考卷一定很着急又很挫败……”
女儿没有表情、低头很慢地走过来。能量低的时刻，孩子的身体常常会第一个完整呈现出来。因为能量卡住了，所以身体就跟着僵住了，于是内在原本拥有的资源就都被还给了过去，没有好好地保存在这个时刻了。
哎呀，资源都还给过去了，真是可惜了。
我深呼吸，用手温柔地摸摸女儿的背，女儿开始啜泣了起来：“爸爸，我都找过了，妈妈也帮我全部都找过了，我以为忘在家里，所以跟老师说星期一会带给老师，可是现在怎么找都找不到，我昨天晚上记得我有把两张考卷放进书包的啊……”
厨房那头，传来夫人的声音：“你星期一跟老师说你找不到，然后跟老师要一张新的考卷，然后在学校找时间写完就可以啦！”当母亲的，用心地安慰女儿，也帮忙想着很实际的办法。这总是让我佩服的、个性偏清淡理性的夫人，真的能够在慌乱的时节里，想出可以解决问题、同时又真的可行的好方法。
女儿头低低，双唇紧咬。她困在情绪里，困得牢牢的，牢到连小小的一步都移动不了。
夫人叫我赶快回来，是有原因的。她知道，这个老公，常常有充满温柔的鬼点子，可以在给出疼爱的同时，又陪着孩子脱困。
孩子的身体僵住了。僵住的身体，不会带来任何流动的可能。这时候，思考断线了、回忆卡死了、内在空间缩小了，原本内在大大的天空，忽然只有泡菜坛里拥挤的、压缩之后剩下的一点点空隙。
所以，我动了起来。
孩子动不了，那么，我先动。
我从客厅走到了睡房，边走边说：“黄阿赧，你知道爸爸常常找不到什么吗？”孩子好奇了起来，她很少很少看到爸爸找不到东西，所以，好奇让她抬起了头，望向我这一边。头颈动了，好现象，接下来，要想办法让她整个身体都移动。我继续说：“爸爸最常找不到的东西，就是爸爸自己以前写的文章。爸爸常常要把一篇文章找出来放进接下来的新书里，可是我却忘了到底把文章放在网站的哪里，然后不知道为什么，即便输入关键词去找，也总是找不到！”“真的喔？”
“真的喔？”
客厅的女儿和厨房里切着菜的夫人，同时地，不约而同地这样问。
呵呵，太好了！“真的喔？”是上扬的语气，孩子的能量已经从无力、拖垮，小小移动到一点点上扬喽，太好了。
“真的啊！而且呀，你知道吗？今天早上妈妈要我帮她找她的手机，你知道我找了10分钟，在哪里找到的吗？你们两个都过来，我指给你们两个看！”在短短的半分钟时间里，我说了两个找不到东西的真实经验心法1，先帮孩子的内在挫折打底。
女儿和夫人一个从厨房，一个从客厅，纷纷好奇地走了过来。我指着睡房床角的棉被，说：“我在这个棉被下面找到的，妈妈的手机好像是被藏好的一样，超难找的，后来被我找到了。”当然，找到妈妈的手机这个理由，没有特别的含义，重要的是：不知不觉间，我让女儿整个身体，从原本杵在客厅那里，移动到了10米以外的距离！心法2
很可能是身体的移动，带动了女儿心意的流转，从客厅走过来站在床边的她，忽然提供了一个新信息：“爸爸，我昨天下午有拿三四张纸给玟合姐姐回收，不知道那几张纸里面有没有考卷。可是，我记得我晚上有把考卷收进书包里，所以不会在玟合姐姐那里。”玟合姐姐是来家里帮忙的年轻小姐姐，此刻也正在书房整理着文件档案。
这个新信息，很有意思的！值得我们停留一下，拆开来，分前后两段来看。
前半段→“爸爸，我昨天下午有拿三四张纸给玟合姐姐回收，不知道那几张纸里面有没有考卷。”
这里用的句法开头是“爸爸”，直接叫我，意思是要跟爸爸说一件可能重要的事；然后，这一句话里的动词用的是“有拿”。“有拿”喔，不是“好像有拿”喔！这个信息之所以重要，是因为这个信息的提供时机，正好是在困住的身体终于移动之后的第一个时刻说出的话语。
在心理治疗的世界逾20年的岁月，在陪伴辛苦主角的生命经验里，我非常清楚地知道，主角一旦有了珍贵的身体移动，即使只是小小的移动，在那个移动的时刻说出来的话语，都绝对不是废话，而是珍贵的故事线索。
后半段→“可是，我记得我晚上有把考卷收进书包里，所以不会在玟合姐姐那里。”
哎呀，后面这一段话把前一句的线索全部在瞬间给锁死了。其实，不然。
如果我们细细地听，就会听见语法的差别。这一段的描述词是“我记得我晚上有把……”，注意看这里的关键细节——不是“我有”，而是“我记得我有”喔！亲爱的潜意识、直觉啊，总是这么轻轻巧巧地，偷偷地又充满光亮地，给了我们新线索。
“我记得我晚上有把考卷收进书包里”这个信息，跟我一进门时女儿说的“我昨天晚上记得有把两张考卷放进书包的啊……”是同一个信息。而且，用的语法是不确定描述词，因为都是“我记得我有”。既然第二天早上到了学校，小小的书包里找不到考卷，那么，晚上有把考卷收进书包里的这个“记得”，看来，是无效的信息。既然几乎确定这是无效的信息，那么，后半段就没有办法锁死前半段的重要信息了。
想到这里，我开始兴奋起来了。
“黄阿赧，你拿一张很像的考卷给爸爸。”
女儿从书包里拿出一张前两天的考卷，说：“嗯，爸爸，是像这样的，可是找不到的那张考卷，这里是写第32页，而且有写我的名字在上面，我有写名字。”
我拿着这张很像的考卷，走向远远的另一个角落里，正在处理文件档案的玟合姐姐那里，女儿跟在爸爸的身旁也一起走过去。我一边给玟合姐姐看我手上拿着的这张很像的考卷，一边说：“玟合，黄阿赧昨天下午拿给你的那三四张请你回收的纸，你有没有看到很像这一张考卷的？”
玟合姐姐弯腰，从堆满回收纸的纸箱里，准确地拿起了那张编号32的考卷。
“啊！”女儿大声叫了出来。
这个声音，说得很清楚，就是这一张！找到了！
哈哈哈哈哈！
厨房的夫人赶过来，像是欣赏奇观似的，看着笑呵呵的爸爸，看着肩膀瞬间松了下来的女儿。
因为身体移动了，孩子提供了新的信息；也因为爸爸听懂了孩子提供信息里不同语法所传达的意思，这张编号32号的数学卷子被找到了，而僵住了的女儿，瞬间复活了。