五、案例教学应注意的问题

案例教学法是秘书学专业教学中适应性较强的教学方法，教学时应当注意以下四个问题：

（一）有计划地开展案例教学

案例教学是一个系统工程，有非常明确的目的性，因此，教师应事前制订教学计划，明确教学目的和步骤，明确每一阶段的任务，以便学生根据计划提前准备背景材料。

（二）分组讨论时小组人数安排应适当

分组讨论时小组人数一般控制在每组5～10人。人数太多，可能会有学生没有发言机会，从而使教学效果受到影响；人数太少，相互的激励与启发性可能降低。因此，合理安排小组人数，是保障讨论效果的重要条件。

（三）合理安排案例教学各个环节

案例教学视教学内容与案例情况划分为若干环节，如准备阶段、讨论阶段等，每个环节、每个过程均因内容、形式、任务的不同而需不同的时间。教师在教学安排时，应认真测算各环节所需的时间，妥善安排进度，以保证整体任务的完成。

（四）案例教学法与其他教学方法有机结合

案例教学法固然有很多优势，但也存在系统性不强、学生感性认知不够等局限，因此，案例教学不能替代系统的理论学习。必须将案例教学法与其他教学方法，如课堂讲授、参观见习等结合起来，发挥各自的长处，全方位、多角度地施教。要使案例教学充分发挥作用，不仅要求教学案例本身的质量要高，还要求教师具备相关知识、经验和必要技能，在教学中兼顾理论讲授与案例教学，最大限度地使案例教学达到应有的教学效果。