2. 因不同，而精彩 三下第六单元“身边那些有特点的人”
“今天的这篇文章，让我想起了一句俗语：一样米吃出百样人。”树爷爷笑呵呵地说。
“的确如此，”元斌点点头，“身边那些有特点的人还真不少！”
“虽然不少，但无外乎这么几种，”树爷爷条分缕析，“如乐天派、幽默王子是性格方面的特点，热心肠、老黄牛是品质方面的特点，昆虫迷、飞毛腿是兴趣爱好方面的特点。”
“哇，这么一梳理，条理清楚多了！”元斌竖起了大拇指。
树之根 审题选材
选择你身边令你印象最深刻的一个人，想想他身上最突出的一个特点是什么，哪些事情或者行为最能体现他的这个特点，然后写下来。
写完后想个题目，用上表示人物特点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家有虎妈”“戏迷爷爷”。
这次习作是写身边的一个人，尝试写出他的特点，还要给习作想一个能表现人物特点的题目。不用多想，给我留下的印象最深的肯定是“小书虫”表哥啦！
作文关键词 “小书虫”表哥
树之干 写作脑图
树之叶 佳作赏析
“小书虫”表哥
赵颢程
“读万卷书，行万里路。”“书犹药也，善读之可以医愚。”每当听到关于读书的名言，我都会不由自主地想起我的表哥，他可是个不折不扣的“小书虫”。
（读书名言导入，引出我的“小书虫”表哥。）
表哥看书可谓“争分夺秒”，上学前在看，做完作业看，睡觉前还在看……而且，他看书并没有固定的地点，教室座位、图书角、走廊、客厅都留下了他看书的身影。不管在哪里看书，他总是聚精会神，十分专注，完全不被别人干扰。
（表现一：列举在不同时间段、不同地点，表哥沉迷读书的样子。）
有一次，他来我家和我一起看书，他看得很入迷，可我却有点心不在焉。吃饭的时间一到，大家都去吃饭了，他却还在看书。他时而“哈哈”笑两声，时而眉头紧锁，时而满脸疑惑……我很好奇，表哥究竟怎么啦？我悄悄走过去，他正津津有味地看着《西游记》。我喊了一声：“表哥吃饭了！”可他说：“再让我看一会儿吧！”任凭我怎么叫，他的目光始终不离开书。
（表现二：详细描述他到我家看书，沉迷其中的情形。“他时而‘哈哈’笑两声，时而眉头紧锁，时而满脸疑惑……”充分体现了表哥阅读时的入迷。同时通过我和表哥的对比，进一步体现表哥“小书虫”的特点。）
还有一次，我正拿着一本《半小时漫画中国史》开心地看着。这时，表哥来了，他笑眯眯地问：“你可以把书借我看看吗？”我正看到最精彩的片段，赶紧回答说：“不，我不借！”接着就继续看我的书了。可这时“小书虫”赖在我的身旁央求道：“借我看看嘛，就看一会儿！”在他的再三央求下，我只能很不情愿地把书递给了他，并狠狠瞪了他一眼。他如获至宝，蹦蹦跳跳地走了。让我没想到的是，他口中的“一会儿”居然变成了“大半天”。
（表现三：描写表哥央求着向我借书。他借到书后，“如获至宝，蹦蹦跳跳地走了”，说好的“一会儿”变成了“大半天”，诸多细节都充分体现了表哥对阅读的喜爱。）
我的表哥真是名副其实的“小书虫”呀！
（总结全文，呼应主题。）
树爷爷有话说
作者从平常表现、沉迷阅读、向“我”借书等方面，体现表哥爱阅读的特点。人物的语言、动作、神态描写到位，能够让读者如见其人、如闻其声。
拓展阅读
◆王明右脚猛地一蹬地，像离弦的箭一样，向前飞奔。他用力摆动着手臂，双腿迅速地前后交替着，双手紧紧地握成拳头，脸上挂满了豆大的汗珠。离终点还有十米时，他使出了必杀技“飞毛腿”，像一道闪电，一下冲到了终点，夺得了冠军！
——刘畅《“飞毛腿”》
◆看！佳肴上桌了，我家的“口水弟”盯住鲈鱼、鸡爪，眼睛眨都不眨，嘴巴张得像是能塞个大鸭蛋。长长的口水立刻如庐山瀑布一般，倾泻而下，真是“飞流直下三千尺，疑是口水落九天”。不好！口水要流到碗里了。眼疾手快的我立刻出手援助（帮他擦了一下），这才避免了一场“灾难”的降临。
——周宏轩《我家的“口水弟”》
◆我是个很喜欢吃包子的人，但每次只要塞一两个，再喝一碗汤，一餐就搞定了。可表弟呢，却是名副其实的大胃王。你看他，连塞了五六个肉包，还没吃饱。小姨怕他吃撑了，赶紧将剩下的包子收了起来。这可要了他的小命——吃不饱饭，是他人生最大的痛苦！眼巴巴地望着我们吃得正香，他一口又一口地咽着口水。
——《爱吃包子的表弟》
树之花 方法锦囊
1. 写好具体事例
要体现人物特点，最好的方法当然是写事例。例如，教材中的文字提示：“看见‘热心肠’，我想起了同桌，我给你们讲一件事情……”写事例的时候，要善于抓住人物的语言、动作、神态，可以全面描写，也可以有所侧重。比如写“幽默王子”，肯定少不了写他说了什么话，让大家听了捧腹大笑；比如写“篮球健将”，则应该把主人公带球、传球、过人、投篮等动作写具体；比如写“小书迷”，则可以将主人公看书时“着迷”的样子生动、传神地描写出来。当然，在这个过程中，我们还可以补上自己的想法与感受。
2. 写好日常表现
除了具体事例，写日常表现也是体现人物特点的重要方法。例如教材中的文字提示：“‘昆虫迷’？这不是在说我表哥吗？他在家里养了各种各样的昆虫……”顺着这个思路，还可以写他家书架上的很多书都是关于昆虫的；一看到关于昆虫的电视节目，他就两眼放光；和别人聊天时，他总是提起昆虫这个话题。写日常表现，可能无法写得像事例那么具体生动，但能像放电影一样，通过场面叠加的方式，让读者对人物特点有更深的印象。