写在前面的话

2020年9月，青岛出版社儿童文学中心总编辑梁唯先生和首席编辑刘克东先生，在上海朋友的引荐下，来上海找我，此前他们给我寄来了他们热销的“少年读经典”系列，要商量把我讲的《水浒传》也列入这个系列。

我有些犹豫，第一，我在央视讲的内容，已经出书，而在“得到”上讲的七十回本《水浒传》，其文字稿也已有出版的计划。

但是，他们说，他们要做一套全然不同的“少年版鲍鹏山讲水浒”。我看了他们以前做的这个系列的图书，感觉确实很有特色，很适合青少年。“这个读经典系列，难道可以没有《水浒传》吗？做《水浒传》，也非您莫属啊。”被他们这么一抬举，我竟然答应了。

做的过程真是漫长，两年多的时间，他们在打磨，好像一点儿也不急。现在，我看到了这套书的初步版样，形式活泼，插图精美，我感觉满意。我觉得青少年读者也应该满意。

在内容编排上，他们打破了原著回目的顺序，在同一篇章里，就给到读者一个完整的故事框架，还增加了文化常识注释和“水浒英雄谱”。显然，他们不仅注重青少年读者的阅读体验，更顾及他们的应试需求——毕竟，作为学生的必读书，《水浒传》是要进入中考、高考试卷的。小学五年级语文教材就有阅读《水浒传》的要求，《鲁提辖拳打镇关西》《林教头风雪山神庙》等人们耳熟能详的水浒故事，更是早已被选入中学语文教材。

在这套给青少年讲《水浒传》的书中，我们突出了下面三点：

第一，以中心人物串起关键情节。读《水浒传》，把握人物形象是关键，而人物性格的发展又离不开情节的推动。《水浒传》人物众多，情节曲折而又繁杂，而围绕中心人物，故事情节是环环相扣的。在这套书中，我选取了宋江、林冲、鲁智深、武松、李逵五个有代表性的人物，围绕他们的故事串起整部《水浒传》，通过讲述这五个人的故事来呈现《水浒传》中的江湖世界及其所反映的社会现实。同时，通过这几个有代表性的人物也梳理出《水浒传》中的重要情节并勾勒出此书的基本概貌。

第二，注重文本精读和细读，引导读者深入理解《水浒传》的内涵。读小说不能只读情节，还要会读细节。对于一部优秀的小说来说，情节是“骨骼”，细节是“血肉”。《水浒传》中众多的人物，个性鲜明，形象突出，不仅得益于精彩的情节叙述，更得益于那些凸显人物形象的生动的细节描写。在这套书中，我们着重采用文本精读和细读的方式来讲《水浒传》，带大家从细节入手，深入字里行间，透过解析书中人物那些细微的动作、神态、心理等，了解其性格，洞察其人格，领略《水浒传》文字的精妙和超凡的文学魅力。

第三，引领青少年正读《水浒传》。《水浒传》里有行侠仗义，也有为非作歹；有扶危济困，也有趁火打劫；有温情，也有暴力；有仁爱，也有血腥；有忠义，也有奸诈……这些都是对当时社会现实和人性的真实反映。在这套书里，我们结合《水浒传》反映的特定历史背景，从文化的角度、人性的角度，对《水浒传》人物作社会学、心理学等方面的分析，通过种种有趣的对比，带你真正读懂作品中的人性和人生，读懂世道和人心，得以一窥社会的复杂和人性的多样，提高思想免疫力，培养健全人格。

青少年朋友们，相信这是一套帮助你们读懂、读透《水浒传》的书，也是一套帮助你们获取《水浒传》相关知识的书，还是一套能帮助你们提高文本阅读能力、掌握文本阅读方法的书。那就让我们一起走进《水浒传》的世界吧！

2022年11月27日