关于儿童陶艺教学

儿童陶艺教学是对儿童进行的陶艺教育，是一种艺术表现形式的启蒙教育和艺术思维的启发式教育。在这个过程中，一方面从生理机能上来说，可以锻炼儿童的手指活动能力，通过调动多种感官共同运作促进脑部发育，锻炼手与脑的协调能力；另一方面，从作品的形式来说，儿童创作的陶艺作品具有一种原始的活力和亲切的艺术感染力，顺应儿童的天性，开启儿童的思维。在最新版的《美术课程标准》中就明确提出教师需尝试用泥材等材料，通过揉、搓、压等方法丰富造型活动。

因此，近几年儿童陶艺教学发展形势喜人，校内外教育机构纷纷开辟与之相应的活动课程及活动场所。但是，在快速发展之余，儿童陶艺教学出现了两类最常见的误区：1.“教学缺位”，其本质只是让儿童随性玩泥；2.“教学越位”，其本质是形式的复制和再现。

对儿童的陶艺教育，是培养或启迪儿童创造性思维的教育，“孩子的智慧在他的手指尖上”。因而，教师必须在教学时走出误区，清楚认识到儿童陶艺教学的目的是“创造”而不是“制作”，是驰骋想象与质朴情感的表达，而不是单纯技术技法的训练，才能让儿童陶艺教学在解放脑、手、心的过程中迎来生机勃勃的春天。