前言

千百年来，教育的中心从来都不是“教书”，而是实实在在的“育人”，但急功近利的父母却改变了青少年的成长方式。

每当我提及这一观点，便会有无数父母进行反驳：不急功近利，孩子只能被社会淘汰，还谈什么教育？对此我一直不解：父母期望把孩子培养成什么模样？是“标准品”还是时代开创者？

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”政策之下，我发现在学校给孩子减负时一些父母却在为孩子增压。我不禁询问这些父母为何如此，得到的回答是“别人减负我们不减，这就是孩子超越他人的最佳时机”“报了这么多辅导班，孩子的成绩依然平平，哪敢减负”。这时我突然明白，改变中国青少年教育现状的根本是改变中国父母的思维，否则我国青少年的成长就无法进入正确的轨道。

基于教育的这一现状，我认真研究了影响青少年成长的方法，最终发现改变青少年教育的关键在于改变父母的教育思维。

父母不能再以高高在上的姿态自居，必须给予孩子成长的空间。

在我看来，很多父母不懂得正视孩子的成长，不懂得激发孩子的天赋。事实上，每个孩子都具备独有的天赋，天赋得以激发，孩子的成长就可以从“追寻快乐”转变为“快乐追寻”，孩子的人生也将从满足社会所需，转变为颠覆领域格局。

十余年间，我培养了超过30000名青少年，让更多父母看到了一条与传统家庭教育方式不一样的成长之路。十余年的教育经历让我感悟颇深，我集所有心血创立了胜者教育，并打造了“胜者163教育模型”。我所求的不过是在教育行业中践行一条高质、高效、高标准的青少年培养路径，围绕孩子的核心竞争力挖掘孩子的独特天赋，定制区别于他人的个性化思维、知识、技能、能力、责任等全维度的培养方案，为青少年开辟一条高效、充满创造力和可能性的路。

在多年的教育实践当中，我总结了一套能用来提升孩子整体素质的模型，我将其称为“胜者163教育模型”。在这个模型中，我将孩子的天赋、孩子应当具备的六个特质，以及孩子应当具备的三种思维融合在一起，希望孩子在具备这些特质与思维后，能成为优秀的个体。

“胜者163教育模型”的逻辑结构如下图所示。

在图中我们能清晰地看到，家庭教育是学校教育的有效补充，是孩子成长过程中不可或缺的关键部分。孩子的全面成长与家庭教育息息相关。作为父母，要懂得发现并尊重孩子的天赋，要恰当地引导孩子天赋的发展。对于不喜欢音乐的孩子，你非得让他去学习乐器，那跟“牛不喝水强按头”没什么区别。有的孩子从小就喜欢音乐，乐感很足，但正是因为父母后知后觉，浪费了孩子的天赋。

在家庭教育当中，爱非常重要，父母的关系以及父母与子女的关系是爱的表现形式。很多父母发现孩子很叛逆，觉得父母不爱他，根源还是因为父母的关系存在问题。

除了发现并尊重孩子的天赋，父母还要培养孩子的六个特质，分别是：具有强大的意志力、具有学识与眼界、具有自我驱动力、具有解决问题的思维与能力、具有感恩的心、具有社会责任感。对于这六个特质如何培养，在后文中我会详细论述。

此外，孩子的思维训练也不能缺少。在学校，老师们会注重培养孩子的抽象思维、逻辑思维等。在家庭中，父母除了配合老师培养这些思维之外，还要特别注重孩子艺术思维、建筑思维、辩证思维的培养。这些思维是孩子成长的必备要素。

“胜者163教育模型”是针对家庭教育的有效模型，在多年的实践中，它得到了诸多家长的认可。孩子的成长不能只靠学校教育，家庭教育同样非常重要。希望本书的出版可以让更多父母幡然醒悟：世界上没有教育不好的孩子，只有不懂得教育的父母。

我希望本书的出版能够让越来越多的青少年被激发出独有的天赋，成为振兴中华、报效社会的中坚力量和中流砥柱。