第69章 反击
正在这时，从后堂走出一对中老年夫妇，夫妻俩慈眉善目，满脸笑容地迎出来，阿姨边走边责怪道:“你这丫头，怎么还不请客人进来坐呀？这么没有礼貌！”
苏丹赶紧否认，“啊？妈，没有客人呀，就是个送货的，马上就走了！呵呵！”
两位老人有些疑惑，刚刚听几个徒弟说，苏丹带了一个小伙子回来，这可是从来没有过的事，可把他们激动坏了，赶紧迎了出来。
聪明的小童立刻抓住了报仇雪恨的机会，赶紧很有礼貌地对两位说:“叔叔阿姨好，我是苏丹的朋友，我叫钟小童！”
看着这个仪表堂堂、彬彬有礼的小伙子，两位老人再次喜上眉梢，恨不得立刻拉过来做女婿。
叔叔赶紧说:“小童，快进来喝茶，我刚泡了一壶上好的龙井！”
阿姨也说:“我去做饭，今晚一定要留下来尝尝阿姨的手艺！”
苏丹赶紧辩解，“妈，于叔，我们俩不熟，就是路上遇到的，不用这么客气……”
二老招呼着钟小童往后堂走，根本不理会苏丹说什么，钟小童一副小人得志的表情挑衅地朝苏丹笑了笑，又立马变回一本正经的好孩子，跟着两位长辈去了后堂。
苏丹气得攥起拳头，真想把钟小童直接扔出去，可是她一向孝顺，不好违背长辈的意思，只能气鼓鼓地瞪着他。
苏丹很小的时候就没了父亲，她妈妈一个人开武馆养她，那时候她也是个温柔可爱的小姑娘。但是后来，很多小朋友知道她没有父亲，就经常欺负她，她经常一身狼狈地哭着回来。她妈妈一气之下，就开始逼着她学功夫，教她要坚强，下次再有人欺负她的时候要自己打回去。
慢慢地，苏丹变得不再软弱，也很少有人再敢欺负她。本来，事情如果发展到这里就停下来，那将会是一个正义战胜邪恶的励志故事，可是，它并没有停下来，而是仍在继续。
小学三年级时，有一天，苏丹妈妈被老师叫到学校。苏妈妈以为苏丹又被人欺负了，就满腔怒火地冲到学校，可是了解了情况之后才知道，原来是苏丹见有人被欺负，就路见不平，拔刀相助了，把一个小胖子男生揍得鼻青脸肿，男生的家长坐在办公室里不依不饶。
当时的班主任就是她现在的继父于老师。
苏妈妈赶紧给对方赔礼道歉，可是那位家长无论怎样都不依不饶。于老师知道苏丹家里的情况，知道她妈妈一个人带着她有多不容易，于是就说尽好话，在中间帮忙调节。再难缠的家长也不得不给老师面子，最终，在于老师的帮助下，终于平息了此事。
可是，逐渐进入叛逆期的苏丹，并没有就此收敛，仗着自己会功夫，整天惹是生非，渐渐成了学校里的小霸王，让所有老师都头疼，苏妈妈也成了学校办公室的常客。
也是那个时候，苏丹和韩冰岩认识的。两人的功夫不分高下，所谓一山不容二虎，自然是互相都看不上对方的，大大小小的摩擦也发生过好几次。不过后来，可能是由于两个人侠气相投，不知不觉地就不打不相识，成为了铁杆闺蜜。但韩冰岩和苏丹还是有很大区别的，韩冰岩不仅爱打抱不平，她还爱学习，成绩一直名列前茅，老师们通常的惯性思维就是，成绩好的孩子做什么事情都是情有可原的，所以对她的印象一直都是好的。而苏丹只喜欢打架，成绩却一塌糊涂，让老师们都很头疼。
很多老师都认为苏丹无药可救了，只有于老师不忍心放弃她，经常把她叫到办公室，苦口婆心地讲道理，讲她妈妈的不容易，又给她补习没听懂的功课。
开始时，苏丹还觉得很烦，但于老师每次都十分有耐心，从来不生气。时间长了，慢慢地，苏丹逐渐能听进去于老师的话了，她感觉于老师就像父亲一样慈祥，很喜欢听他讲话，她也逐渐开始把精力放到学习上。有一次期末考试，苏丹考了班级第十名，于老师当着全班同学的面，表扬了她，引来了很多同学羡慕的目光，苏丹第一次感受到了优等生的自豪感。从此以后，她更加努力学习了。
苏妈妈眼看着女儿的变化，非常感激于老师，并来到学校当面跟于老师道谢。苏丹看着妈妈和于老师，第一次萌生了，要是于老师是她爸爸该多好的想法。
那个时候，于老师确实是单身。他以前有妻子和一个跟苏丹差不多大的女儿，但后来她妻子嫌弃他仅仅是个小学老师，没有多大出息，就跟他离了婚，带着女儿出国了。
苏丹是个行动派，有了想法就要去行动。后来，经过她坚持不懈的努力撮合，于老师终于成了她的养父，他们组成了幸福快乐的一家人！
于老师非常喜欢古香古色的东西，书房里的书架上摆满了根雕、瓷器和四书五经之类的书。钟小童好歹也是个高材生，古玩虽然不懂，但古书多少还是略懂一些的。于老师见他说的头头是道，感动得就像遇到了知己一样，对他的喜爱有增无减，两人喝完茶，又下起了棋。
苏妈妈切了一盘水果让苏丹端去书房，苏丹不愿意送，苏妈妈黑着脸说:“你不送我送！”
苏丹没有办法，只能勉为其难，端着果盘送去了书房。
进了书房，她狠狠地瞪了一眼钟小童，然后把果盘放到于老师旁边，说:“于叔，吃水果！”
于老师赶紧把果盘推到钟小童旁边，说:“小童吃水果！”，然后就开始跟苏丹夸赞起钟小童，“丹丹呀，小童跟我真是太投缘了，这小伙子长得好还有文化，真是才貌双全呀！”
钟小童被夸得洋洋得意，但还是不忘谦虚地说:“于叔，您过奖了！”
苏丹不敢相信地看了眼钟小童，“于叔，咱俩认识的是一个人吗？您确定您眼睛没花？”，然后，她伸了两只手指在于老师面前说:“这是几？”