第一章 不可不懂的逻辑学的四大原理
同一律：猫就是猫，不能是老虎
逻辑学是一门看似深奥，但又自带规律的学问，那么究竟什么是同一律？
同一律说的是在同一思维的过程中，所使用的概念和进行的判断必须是同一的，简单来讲，就是“A是A，A＝A”“真为真，假就是假”“熊是熊，猫就是猫”。比如在生活中，1+1＝2，在逻辑学同一律中，1个苹果，加1个苹果，等于两个苹果。不可能1个苹果与1个香蕉相加，等于2串葡萄，这显然是与我们的逻辑不相符的。
同一律所贯彻的思维就是“A是A，A不能是a，也不能是B”，我们的思维处在同一范围内。了解同一律具体的内涵，能让我们在理解特定概念及其含义后，做出最为正确的判断，即真的就是真的，假的就是假的。在讨论问题的过程中，能够围绕中心“论点”，从而保持思想论证的统一性。
在生活中，我们对同一律的灵活运用，不仅能够为我们实现某种思维目的提供保障，同时还会对我们日常行为习惯的养成有一定帮助。
古时，一位江南富豪邀请才子唐伯虎参加自己母亲的生日庆宴，这位富豪希望唐伯虎能够现场绘画题诗。唐伯虎也十分豪气，当场绘作《蟠桃献寿图》，画完之后，开始信笔题诗，边写边大声吟诵“这个婆娘不是人”，此句一出，在座的宾客都十分惊讶，“不是人”三个字过于刺耳和带有攻击性，富豪心中十分不悦，心想唐伯虎竟然当众侮辱自己的母亲，更何况今天是母亲的生日。富豪刚想大骂唐伯虎，唐伯虎却毫不在乎，继续吟诵第二句诗“九天仙女下凡尘”，四座宾客听完之后，十分惊喜，富豪也面露喜色。到此还未结束，唐伯虎开始吟诵第三句“养个儿子会做贼”，这句又让在座的宾客十分不满，富豪脸都气红了，正准备上前暴打唐伯虎，唐伯虎开始高声诵读第四句诗“偷得蟠桃供母亲”。话音一落，满座皆鸣掌叫好。富豪称赞唐伯虎不愧是江南第一才子，众人也对唐伯虎赞赏有加。
从逻辑学来看，唐伯虎所吟诵的四句祝寿诗，看似离题，实则正中题心；看似是在骂人，实则是赞人；看似违反了同一律，实则是遵守了同一律。这样能够充分调动听者的情感，利用同一律的思维，制造出跌宕起伏的感受，更能让众人体味出诗句的美感。
在生活中，我们需要将同一律进行灵活运用，这样能够帮助我们实现自己的目的。同一律要求的思想是什么？即思想必须是同一的。当然，所谓思想同一，也是有条件要求的，这里的条件指的是同一时间或者同一，关系下对同一对象的思想必须是同一的。而违反同一律思维，会犯哪些错误呢？
1．偷换概念。所谓偷换概念，就是没有保持概念的逻辑统一。比如，老师让用“心疼”造句，小学生说：“一位老奶奶年纪大了，感觉心疼，便来医院找医生看病。”在这里，“心疼”本身是一种人类的情感，而老奶奶的“心疼”指的是一种病，而不是情感，小学生表述的是老奶奶心脏疼，而非情感的表述。
阿凡提的理发店里来了一个财主，这个财主是出了名的吝啬鬼，每次理完发都不付钱，对此阿凡提十分生气，但是这个财主下次依旧理完发不付钱。
这天吝啬的财主又来找阿凡提理发，阿凡提想要惩罚一下他。阿凡提给财主剃完头发之后，和颜悦色地问道：“老爷，请问您要眉毛吗？”财主先是一惊，心想，谁会把眉毛剃掉呢？便回答道：“当然要眉毛，这还用问吗？”“好，你要我就送给你。”话音刚落，阿凡提以最快的速度，将财主的眉毛都剃了下来。财主看到自己的眉毛被剃了下来，十分着急，大骂道：“阿凡提，你不要命了吗？竟然敢将我的眉毛刮下来。”阿凡提不慌不忙地说道：“尊敬的老爷，您不是要眉毛吗？我将您的眉毛剃了下来，恭恭敬敬交到您的手上，这难道有错吗？”财主听了阿凡提的话，实在也找不到其他的理由，只好作罢。紧接着，阿凡提又问道：“老爷，您要胡子吗？”有了眉毛的事情，财主连连回答道：“不要，不要。”阿凡提紧接着问道：“老爷，您真的打算一根胡子也不要吗？”财主坚定地说：“一根胡子也不要。”听财主说完，阿凡提唰唰几刀便将财主的胡子全部刮了下来，扔到了地上。财主理完发，照着镜子，发现自己的胡子也不见了，生气地骂道：“我的胡子呢？你怎么把胡子给我刮了？”阿凡提故意露出惊讶的表情，回答道：“老爷，我之前已经问过您了，问您是否要胡子，您肯定地告诉我不要，还说一根也不要。您瞧，我将您的胡子全部刮了下来，一根也不剩。”财主看到镜子里自己光溜溜的脑袋，没了头发、没了眉毛，胡子也毫无半根，气得目瞪口呆，一句话也说不出来，转身离去了。
吝啬的财主理发后总是不付钱，阿凡提便想了个办法，故意利用偷换概念的方式，来达到惩戒这个吝啬的财主的目的。当阿凡提问财主要不要眉毛的时候，财主说的“要”，指的是“脸上要”，即不要刮掉眉毛，而阿凡提故意理解为“手上要”，便将眉毛刮下来，递给了财主。在阿凡提问“要不要胡子”的时候，财主回答“不要”，指的是“手上不要”，而阿凡提故意理解为“脸上不要”，将胡子也刮了下来。其实，无论财主如何回答，都会被阿凡提捉弄。
2．偷换论题。在逻辑方面，我们很容易犯偷换论题的错误，比如，领导要求开一场研讨会，研讨会的主题是“如何提升中层干部的管理能力”。如果在研讨会上仅仅围绕“管理能力的提高”进行讨论，则是偷换了论题，毕竟中层领导和高层领导的管理能力偏向和重点是有所不同的，这种故意扩大讨论范围的做法，便是有意去偏离最初设定的论题。
在生活中，掌握逻辑知识能够让我们的思路更加清晰，而掌握同一律以及灵活运用同一律，能够让我们在生活和工作中，正确跟从自己的思想主体，从而找到解决问题的正确方法。要知道，同一律所涵盖的知识面很广，这是逻辑学中精深的规律之一，我们在日常生活中，对于这一规律的运用要熟练掌握。