推荐序七

我和章老师相识已有二十多年，我们也早过了软件行业“35岁危机”的年龄。人到中年，会不时听到朋友们聊起“年龄危机”这个话题。然而，也有一些朋友不仅没有“年龄危机”的感觉，反而路还越走越宽。为什么他们没有普遍存在的焦虑感呢？我尝试从“技艺人”的角度来说说我的理解。

汉娜·阿伦特在《人的境况》中将人类的活动分为劳动（Labour）、工作（Work）和行动（Action）。姑且不论这种分类是否合理，单就软件开发活动而言，劳动和工作的这种区别就很具有讨论的意义。

阿伦特认为，“劳动”的目的是维持生命，其成果是消耗品，因此“劳动”必须是周而复始的；而“工作”的目的是建立世界，其成果是可存续的，因此“工作”是一劳永逸的。从事“工作”的人，阿伦特称之为“技艺人”。

日复一日的编码、改BUG、开会、反复修改方案……没有明确的开端，也没有明确的结束—这些画面就像卓别林的电影《摩登时代》里描绘的那样，劳动被异化，劳动者成为了实施手段和生产工具。这种不可控的状态，让人失去了自由。这种活动，就是阿伦特所定义的“劳动”。

“技艺人”做事则完全不同：“技艺人”的目标是做成一件完整的作品，他清楚地知道成果是什么样的，知道在使用正确方法的前提下，能在确定的时间得到确定的成果；“技艺人”在工作过程中有着清晰的阶段性目标和明确的反馈，能感受到过程赋予的自信与快乐。换言之，“技艺人”的工作能获得确定性的成功。经过数百万年的进化，人类已经具备了将事情“做成”的本能，因此“技艺人”的工作能带来成功的喜悦，获得心灵的自由。

能将软件“做成”的工程师，就是软件行业的“技艺人”。他们采用系统化和科学化的方法，不断提升研发效率，通过高效、持续的交付高质量软件来向用户提供价值。

“技艺人”不存在软件行业里所谓的“35岁危机”。

在本书中，章老师将软件工程能力作为“技艺人”的核心能力，在代码、文档和项目管理三个方面进行了细致全面的阐述。本书书名中虽含有“艺术”两个字，但章老师将“艺术”变成了可以习得的能力。软件工程师的“意识”比“知识”更重要，但“意识”总有些说不清、道不明的感觉（这也是人们认为编程是一门艺术的原因之一）。我过去认为“意识”很难培养，“道可道，非常道”是理所当然。但当我读完本书初稿，看到“艺术”竟然能被一步步习得，不禁对章老师在软件工程和教学方面的功力心悦诚服。

读完本书，我作为从业“老手”，很是汗颜。按照本书描述的工程能力，对于我过去的工作，绝大多数都要算是“失败”的项目或产品。像我这种吃过苦、踩过“坑”的人，很容易和章老师产生共鸣，看到本书会如获至宝。对于技术团队管理者来说，我认为本书可以用于团队能力评估、培训，也能用于总结SOP、最佳实践。对于“老手”“老团队”而言，他们最好将本书放在手边，随时翻阅，以做“吾日三省吾身”之用。

对于踩“坑”不多的“新手”而言，在读本书的过程中，他们也许很难有“老手”那种“悔不当初”的深刻感受，但恰恰由于“新手”还没有养成坏习惯，或者坏习惯还不够根深蒂固，所以用心理解、认真实践，相信很快就能通过学习本书提升软件工程能力。一般而言，我们是按照知、行、信的顺序学习知识和技能的。但在阅读本书时，我建议将顺序稍作调整，先“信”，然后“知”和“行”。正如前面所说，从某种程度上说，开发软件是一门“艺术”，以“意识”为先。当你还没有足够的历练时，不妨敞开心扉，先“信”，之后就能够更积极地去知、去行。

读完本书，我对章老师说：“我所在的这家公司团队要是早十年看了这本书，并去实践，至少能多挣一个亿。”虽然像是一句玩笑话，但我认为本书确有这样的价值。

“种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。”阅读本书，也是如此。

戚文敏
北京海华鑫安生物技术有限责任公司产品总监