第35章 校长仕途
在开学第一周的周五，邝老师就拿到了毕征和同学们编辑出来的样稿。第一期诗歌特刊样稿共有4版，一共20篇文章，全部是父子闯诗坛的连载。这些故事都生动展现了毕忠父子热爱诗歌的具体事例，也把他们创作一首首诗歌的过程作了记录，让同学们深入了解了诗歌虽然篇幅短小，但它酝酿好产生的过程往往会比较漫长，需要付出艰苦的努力。
邝咪咪老师于是召集了编辑部的相关同学开了一次会议，毕征和其他同学按照她的要求对样稿作了修改。接着连义珍副校长也作了指导，等到样稿报到李中华校长的时候已经接近完美了，不过李中华校长看得很仔细，还把连义珍、邝咪咪和毕征叫到办公室，详细讲了要如何修改。李中华是站在越华区全部学校互相比拼的高度提出修改意见的，他要求故事连载要分成四个版块，提炼出更加醒目的分标题，例如可以将钟国和钟徽创作越州塔的诗歌故事放在精心选材的版块，让同学们更加深入认识到诗歌创作要选准切入点，挑选最有价值的部分用诗歌的语言展示出来等等。对李中华校长的修改意见，毕征都认真作了记录，并回来和同学们逐项作了落实，在这个过程当中，毕征对诗歌，对宣传事务又有了进一步的理解。
诗歌特刊印发后好评如潮，很快成为同学们热议的事情，迅速掀起了讨论的热潮，编辑部陆续收到了同学们的诗歌创作来稿，毕征和其他编辑部的同学也仔细挑选了一些诗歌，打算在下一期的《东方红学习报》中刊登。
大约过了大半个月，邝咪咪老师通知毕征，区教育局徐文雍局长、教研室刘鸿文主任过几天要来东方红小学调研，点名要了解东方红学习报的具体情况，特别是通过学校办诗歌栏目和特刊的作法以及成效。邝老师要求毕征和编辑部的同学把这一段的办报经历写成一份简短的经验介绍材料，到时李中华校长汇报时要用到。毕征领了任务就着手准备。
区教育局最近需要选一个小学，为市教育局的刁胜鹰局长来越华区调研作准备，目前教研室初步提出了芳华小学和东方红小学作为备选学校，芳华小学最早开始办校报，是区教育局多次表扬的先进单位，而东方红小学第二个起步，但是《东方红学习报》的诗歌栏目和诗歌特刊办得有声有色，大有后来居上之势。区教育局从市局了解到，市教育局刁胜鹰局长对语文教学，特别是作文教学很重视，他认为现在越州市这几年的高考语文成绩下滑了，究其原因是多年来越州市从小学、初中到高中的各个层级的学生都有忽视写作的倾向，加上省教育厅也很重视小学语文教学，所以这一次专门到越州市来调研。为了让刁局长对越州市的教育工作留下一个良好的印象，徐文雍局长高度重视，亲自到芳华小学和东方红小学调研，最后再决定安排刁局长看哪一个学校。
李中华校长收到消息后，立即召集了相关的人员来商议准备工作。李中华校长和芳华小学的校长都是徐文雍局长的爱将，徐文雍对目前教育局的班子搭配不太满意，分管教学的廖同桂副校长还有半年就退休了，所以工作仅仅满足于按部就班，缺乏创新的锐气。越华区的教育之前的排头兵地位岌岌可危，临近的明珠、荔红区在学生语文竞赛中也开始挑战越华区的老大地位了。有鉴于此，徐文雍希望能从小学的优秀校长里找个人准备接廖同桂的班，迅速把越华区的教育优势巩固好。
徐文雍在任内大刀阔斧推教育改革和特色教育。李中华举办年度诗歌大赛、办《东方红学习报》和诗歌特刊都是顺应徐文雍的思路，因此也得到了徐文雍的好评。如果能在东方红小学做出成绩，顺利提拔到区教育局当副局长，自己的前途将更加远大。
李中华把思绪拉了回来，他非常凝重地对大家说，“这一次徐局长来我们学校调研，一定要准备好，要让徐局长充分了解学校的特色。我初步思考过汇报的主题，那就是——三有诗歌特色教学提升学生的语文成绩，三有诗歌特色教学具体地说，就是诗歌特色教学要做得有趣、有用和有恒。今天请大家来，就是请大家围绕这个主题，提炼修改好汇报材料。好了，邝咪咪老师你具体抓诗歌教学和办报的工作，你先说一说”。
邝咪咪老师就简练地回顾了诗歌特色教学的一些关键环节。她说，“李校长概括的三有很有高度，有趣是东方红小学在教学方法上的突破，包括举办诗歌大赛、在校报上刊登诗歌故事连载，有用是通过诗歌特色教学促进了同学们对写作能力的提高，有恒是指我们学校的教师和同学们一直都在努力，不断探索，奋发有为。我建议由毕征本人来介绍自己的心得体会，他既是直接参与者，又是最大的受益者，从他不断进步的过程可以看出诗歌特色教育的三有”。
大家听了邝咪咪老师的发言都深表赞同。于是李中华看向毕征说，“毕征，你说说学习诗歌，创作诗歌和编辑诗歌报纸感受最深的是什么”？
毕征回答道，“校长和老师好，我感受最深的是我爸爸在教我学习创作诗歌的时候，给我看过他在大学校报上发表过的一篇文章——《用不上的知识要认真学习吗？》。他让我认真看这篇文章，然后在教我学诗歌的时候说，很多人觉得诗歌用处不大，高考有的作文还专门明确，请自拟题目写一篇800字的文章，体裁不限，诗歌除外，所以应该多学写议论文，不要把时间花在用处不大的诗歌上，其实这些人对诗歌的价值缺乏正确的认识，诗歌是最难的文章，需要很强的文字能力和想象力，还要有很优秀的思想道德品质，这样才能写出好的诗歌。其他的一些知识也一样，现在看可能用不上，但学好它就起码培养了获取知识和运用知识的能力。
今天校长讲到三有，其中提到有用，我看这里可以把的确管用的效果讲透，比如说我自己，在诗歌的学习当中经历了不想学、被逼着学到主动学的过程，在一连串的学习竞赛等挑战中收获了信心，锻炼了能力，还有机会跟陈华醒等优秀学长交流，有机会加入学校大队委和编辑部，这些都是诗歌学习带来的连锁反应，当然是好的效应了”。
连义珍副校长笑着对毕征说，“毕征，你刚才说的挺好的，你回去之后把它抄在笔记本上，另外待会李校长会给你提些要求，你也要记好，如果市里有领导来调研，你就简明扼要地回答，不用紧张”。
李中华校长点点头说，“刚才连校长说的对，毕征你准备一下，到时就按刚才那样说。另外市里来人有问到你的地方，你就如实说，不用怕”。
李中华接着又布置了其它一些准备事宜才结束了会议，他最后还让毕征找一下毕忠发表在大学校报上的文章。
第二天，毕征把昨天晚上爸爸打印的文章送给李中华校长，然后回班里去了。李中华就饶有兴致地看毕征送过来的文章，他隐约觉得这篇文章在迎接区教育局来调研时有用得上的地方。
用不上的知识要认真学习吗？
毕忠
很多人对学霸是充满羡慕的，但在内心上又觉得学霸在学校学到的很多知识，将来到了社会后，很多都用不上，所以自己没必要像学霸那样学的那么好，过得去就行。只要到了社会上有人脉关系，那么自己的发展可能会比学霸更好。
这种想法是非常错误的，是没有看到学霸他厉害之处并不是他掌握了比其他同学更多的知识，而是他拥有了比别的同学更强的获得知识和运用知识的能力。这种获得和运用知识的能力，就是学霸的核心竞争力，将来在社会上是大有用处的。
学校学的知识工作后用不上，依然还要认真学，否则就不能很好的锻炼自己的核心竞争力。事实上一个人从小学到大学，都要经历很多考试和班干部竞选等等。可以说很多考试的知识点到了工作以后是用不上的。不过对学生来说，真正重要的不是这些知识点，重要的是在学习这些知识点时，你和同学们之间的竞争，你学习知识的能力是不是比他强？你解决问题的能力是不是比他强？你抗击挫折的能力是不是比他强？你调整自己的状态的能力是不是比他强？这些能力以后参加工作，到了社会上发展是非常重要的。
学校是社会的模拟，在社会上的竞争是和学校类似的。同一批大学生进入社会后面临着新一轮的竞争。决定这一轮竞争的胜败有两方面的因素，第一是在学校竞争当中获取的技能和知识，包括经历过成功与挫败，在心理素质上有较强的承受能力。有一些在小学到高中都一直名列前茅的学生，由于没有经历过挫折，一旦到了大学遇到很多比他更强的学生，自己的成绩不能排在前列了，可能就会一蹶不振。所以一名学生如果经历过起起落落，具备了比较强的抗打击能力，这样反而更好。
第二是在学校校里学不到的技能和知识，以及不同单位的成长机遇等等。有些成绩不突出表现平平的学生到了社会上，后来脱颖而出，可以说在社会的竞争中获得胜利。这种例子绝对数是有一些，但他的比例并不高。
对大部分学生来说，如果在学校里学习成绩和担任班干部等方面的表现都比较好，也就是说他在学校中锻炼到比较强的核心竞争力的话，到了社会上如果没有大的变故，他的竞争能力还是更强一些，他成功的机会会更多一些。
所以在学校里就是要不遗余力提高自己的核心竞争力，把自己获得和运用知识的能力尽可能提高，要认真了解其他同学的有效学习方法，了解他们的优点和长处，不断去丰富自己的知识，提高自己的能力这样学生进入社会后，以后参加工作到了社会就会如鱼得水，脱颖而出。
学习，考试和竞争是分不开的，知识是死的，而获取知识和运用知识的能力是活的。我们向学霸学习，应该是学习他这种能力。
文章不长，李中华看完后若有所思笑了笑。