第26章 两全其美

邝咪咪老师看到陈华醒要急着回去，就安慰毕征下次还有机会采访陈学长，不用懊恼。不过毕征其实没有懊恼，虽然有点遗憾，但是幸好前面几个同学采访的时候，陈华醒学长都有很精彩的回答，里面的干货满满。办好第一期学习报绝对是够料的。

邝咪咪老师和几位同学就一起送陈华醒离开学校。在分别的时候，陈华醒还专门和毕征说，“小征，我还欠你一次采访。以后我们还有机会聊，再见”！

“再见”！

此时天色已晚了，绝大部分同学都离开了学校，学校里非常安静。毕征就在原地和其他几位同学讲，“刚才我做了讲话录音。这几天我们抓紧把陈学长的录音整理出来。我看整理的时候还要辛苦一点，要把他的话原汁原味记录下来，到时候我们再讨论筛选哪一些话放在报纸上刊登。每个同学负责自己采访的那一部分录音整理，先从李奕宁开始吧。晚上回家先整理一下，然后把录音笔带回来交给其他同学，轮流做好录音整理”。

邝咪咪老师看到毕征安排得非常合理，也笑了一笑，跟同学们说，“大家辛苦了，还是回家吧”。

经过几天轮流的录音整理，毕征拿到了录音整理稿。陈华醒的讲话分别提炼出来了几个观点。第一，写作能力是一个人的核心竞争力。第二，课本是小学生最重要的书籍。第三，写作要善于发现生活中的美。第四，新颖有趣。才能提高作品的吸引力。

毕征和李奕宁等四个人坐下来讨论，看一看哪一个观点会更吸引同学，对第一期来说，能够确定为核心观点的必须是能触动更多的同学。

毕征在讨论开始之前作了个发言，他说我们事先设计的采访提纲要提的问题，陈学长都给我们做了非常好的回答，刚才我也把可以列为核心观点的内容列了出来。请同学们讨论一下，看一看哪一个观点更适合成为核心观点？那我们在篇幅上保证这个观点占到大头，尽量多采用陈学长在这方面讲的话。其他的观点我们就做一些压缩处理”。毕征说完后，李奕宁接着说道，“我认为核心观点还是选择写作能力是一个人的核心竞争力。陈学长不单只讲了核心能力，他还引入了核心竞争力的概念。现在的社会处于一个高速发展的时代，会面临形形色色的竞争。所以核心竞争力应该成为这一期名家寄语的核心观点。毫不夸张地说，写作能力是一个人的核心竞争力，无论是在读书的时候还是将来参加工作的时候，它对一个人的影响都是非常深远的”。

宋嘉霖非常赞同李奕宁的想法，她解释道，“还是采用写作能力是一个人的核心竞争力这个核心观点。虽然我向陈学长提了哪些书值得小学生认真去读这个问题，但这个问题目前看来，还不如写作能力是核心竞争力重要。陈学长关于介绍推荐书的内容可以放在第二个层面，简略提提就可以了”。宋嘉霖没有因为自己提了问题就要争取成为核心观点，她非常大度地支持李奕宁。

卢庆庆则坚持将“写作要善于发现生活中的美”作为核心观点，他说“陈学长在采访时顺带说出的这句话，非常有高度，也很好指导我们在日常生活当中多收集素材，想方设法找到有意思的事情作为我们写作的内容，这样就会解决我们经常在写作当中遇到的无从下笔等问题”。

邝一晶建议应该将写作要善于发现生活中的美，和写作要突出新颖有趣这两个点结合起来，形成一个新的核心观点，那就是要善于发掘生活中新鲜有趣的写作素材，这样会更加具体，更加鲜明。

毕征听了大家的发言，觉得都很有道理。不过这一期的核心观点只能够有一个，现在四个人各有两个人支持一个观点，看来自己支持哪一方，哪一方就会成为核心观点的拥有者。毕征边想边说，“既然大家都讲到了点子上，这两个观点都很有意思，我看这样处理，我们把陈华醒学长的采访拆成两期来连载，这样会让同学们看得更过瘾。第一期就采用写作是一个人的核心竞争力作为核心观点，第二期就采用善于发掘生活中新鲜有趣的写作素材作为核心观点。

四位同学都不约而同看了毕征一下，觉得毕征虽然像是有点滑头，不过应该说一下子又有很大进步了。能够走出非黑即白二选一的困局，能够用做大蛋糕的办法分两期来连载，这也是很有智慧的处理方式，所以同学们都表示同意这样安排第一版的名家寄语。

核心主题确定了下来。毕征就请李奕宁和宋嘉霖各写一份核心竞争力的采访稿，卢庆庆和邝一晶各写发掘新鲜有趣的素材采访稿。到时再综合形成见报的采访稿。

还有经过邝咪咪老师的协调，请六一班的英语课代表佟大华，六二班的数学课代表关志红代表各写一份学习英语和数学的心得。还有其他的栏目，也做了相应的约稿安排。几位同学就联系约稿和陆续修改稿件。

毕征这段时间回到家里都非常忙碌，他要抓紧先把学校布置的作业和练习写完，然后开始对报纸的文章进行修改。最后还要腾出一点点时间来学习诗歌。平时毕征在晚上吃完饭都可以到大院里和其他小朋友玩一玩，现在都没办法了。

好在这种情况仅仅持续一周的时间而已。经过一周时间的奋战，毕征把收集到的稿件进行认真的修改，并且找来编辑部的几位得力干将讨论完善，形成了报纸的样稿报给邝咪咪老师。邝咪咪老师看完毕征送过来的样稿后喜出望外，她觉得这次报纸的内容都很有高度，也很实用，虽然里面还有一些瑕疵和小错误，不过这不影响总体的水平，所以邝咪咪老师让毕征回去再找另外几个同学继续修改好。

邝咪咪老师就把毕征再次修改好的样稿逐级报给了连义珍副校长和李中华校长。李中华校长专门讲了第一期的报纸他要亲自看一看，以后的报纸就由连义珍副校长最后把关。连义珍副校长这段时间比较忙，但是她还是很认真细致的看了报纸的样稿，也提出了一些修改意见。这样样稿送到李中华校长手里时已经接近完美了。李中华看完后非常高兴，当即拍板定稿印发。