2.1　0～1.5岁，孩子是天使

想让孩子充分发挥他的潜能，为今后的发展奠定基础，我们就要帮助孩子在各个年龄阶段完成相对应的发展任务，踏踏实实地走好每一步。

在这里，我想给大家分享著名心理学家爱利克·埃里克森的“人格发展八阶段理论”，帮助大家在孩子的每个成长阶段树立起清晰的养育目标。

埃里克森是心理学界一位很厉害的人物，他把人的一生分为了八个阶段，分别是0～1.5岁、1.5～3岁、3～6岁、6岁至青春期、青春期、成年早期、成年中期和成年晚期。他认为人在上述每个阶段都有一个主要的心理社会任务。如果这个任务能够得到妥善处理，就能顺利过渡到下一阶段，并发展出一种特定的美德，实现人格的健全。否则，消极的品质就会出现，后续的发展也会受到影响。

这一节，我们先来看看0～1.5岁孩子的成长任务和育儿重点。

2.1.1　成长任务：建立信任感

这一阶段，孩子的主要任务是发展出对世界的信任感。他需要在“信任和不信任”这对矛盾体中寻找平衡，并且信任要占主导地位。

因为信任，孩子能够和父母建立起安全的依恋关系。他相信自己是重要的、值得被爱的，一旦有需要，父母就会马上出现帮助自己。也因为信任，孩子能够安心地探索周围的世界，把精力放在研究和学习上。他们通常有较高的自尊水平，具有冒险精神，愿意和人打交道，较少生气，不会对周围的人充满戒备和恐惧。

不过，孩子也需要有一点点的不信任感，这样他才不会轻易相信陌生人，能够懂得保护自己。

2.1.2　育儿重点：给孩子无条件的爱

如何在这个阶段帮孩子发展出对世界的信任呢？心理学家认为，父母或主要照顾者要对孩子的需求敏感，积极地回应孩子，并给孩子一致性的照料。

（1）及时回应宝宝的需求

宝宝用哭来表达需求。当宝宝哭的时候，如果爸爸妈妈能够迅速出现，给他安慰，并满足他的需求，例如，他饿了就给他喂奶，他困了就哄他睡觉，他无聊的时候就逗他玩，那么，他就会知道自己是安全的、重要的，他可以相信这个世界，因为只要有需要，爸爸妈妈就会第一时间帮助他。

这样，宝宝不仅能获得信任感和安全感，还能建立一种积极的人际关系模型，这对他日后的人际交往、情绪调控以及自我安慰都是非常重要的。

相反，如果宝宝哭的时候，你对他置之不理，他体内的压力激素就会迅速增加，大脑高度警惕，对周围产生不信任感，从而影响他的大脑发育和适应环境、调节情绪的能力。

（2）对宝宝微笑，给他拥抱和爱抚

经常对宝宝微笑，和他目光接触，给他拥抱和爱抚，这些充满爱的行为能够刺激宝宝的大脑，有助于神经系统更好地发育。

此外，拥抱和爱抚还能刺激催产素的分泌，让宝宝产生平静、舒服的感觉，为自我安慰能力的发展打下基础。

（3）根据宝宝的情绪，改变你的陪伴方式

陪宝宝玩耍是帮助他学习和发展的好方法，但在陪宝宝玩的时候一定要注意观察宝宝的情绪变化。

当宝宝看着你、表现得很开心时，你可以继续陪他说话、唱歌、玩耍。但如果宝宝把目光移开，甚至表现出烦躁的情绪，那就说明他已经接受了足够多的刺激，需要安静下来。这时候你要做的是降低陪伴的强度，让宝宝休息，而不是继续逗他玩。

这种根据宝宝的状态及时调整的做法能让他明白，他可以通过不同的情绪向爸爸妈妈表达需求，爸爸妈妈也会回应他。这有助于宝宝情绪的表达和调整能力的培养，从而帮助他建立自信和主动性。

（4）不要随便更换照顾者

宝宝4个月时就会和妈妈（或其他照顾者）建立起稳定的依恋关系，这是他安全感和探索能力的基础。所以，在这一时期不应频繁更换照顾宝宝的人，否则会影响宝宝依恋关系和安全感的建立，不利于宝宝心理的健康发展。

很多妈妈在这段时间会重返职场，把宝宝交给老人或保姆照顾。建议提前让宝宝接触将要照顾他的人，给他们多一点时间相处。在宝宝和照顾者建立起依恋关系后，妈妈再离开宝宝，回到职场工作。

（5）营造一个安全的探索环境

0～1.5岁是宝宝大动作迅速发展的时期。从只能躺在床上被大人照顾，到能够独立地爬行、坐起、站立、行走，宝宝的动作能力不断增强，探索的空间范围也越来越大。

在这个过程中，我们一定要给宝宝营造一个安全的环境。把危险的东西都收起来，包括药品、电池、尖锐的剪刀、容易吞下的异物等。在桌子边缘贴上防撞条，把插座的洞都封起来。也可以用围栏给宝宝围出一块安全的活动区域，让他在里面尽情地探索和玩耍。

千万不要事先不做防护工作，宝宝探索的时候又不断地打断他、阻止他，甚至吓唬他。这样不仅不利于宝宝情绪和智力的发展，还容易让他形成胆小、依赖、害怕挑战的性格。