不了解孩子的逆反心理

为母亲者要认识成长中孩子的叛逆心理，并了解成长期的少年为何叛逆。孩子叛逆行为的形成，非一朝一夕。其可能形成的原因包括：

（1）母亲与孩子相处的相互作用。人与人的相处，是起着相互作用的，好比你尊重我，我也尊重你，你对我好，我也对你好。母亲与孩子的相处也是如此。身为母亲的你，必须注意自己与孩子的沟通方式。

很多时候，孩子不一定是叛逆，可能他说了一句话，母亲觉得不满意，就大声骂他，孩子受到刺激，也变得大声对抗，或以沉默抗议，或以反叛行为抗议。久而久之，孩子便会产生一种习惯，这是日渐形成，与母亲之间一种相处的相互作用。

（2）孩子心里不满。许多时候，孩子心里不满母亲偏心，心口不一等，但又说不出来，便会以行为来表现自己的不满。

有时候，母亲并非偏心，而是因为某个孩子行为不良，经常犯错误，自然母亲责备得比较多。可是，孩子接收的信息却是：母亲偏心。因此，他很可能会以不听从命令等行为以示不满。

（3）孩子养成习惯。管孩子要趁早，千万不要因为他只有两三岁，做母亲的就以为孩子还小，不懂事，而不纠正他的错误。例如，不尊重长辈，什么东西得不到就以哭、不吃饭等为手段，要挟母亲。如果母亲让步，孩子得到的信息就是：原来，我用这方法对待母亲，母亲就会让步。

待孩子长大时，习惯已经养成，要改也不容易了。

（4）母亲的管教方法专制。母亲以专制的方法管教孩子，常以命令的语气说话，要孩子顺从一切，并不是在每个孩子身上都行得通的。

个性较温和的小孩，会顺从母亲的权威；个性较刚硬的孩子，则会反弹。反弹的结果，便会形成所谓的叛逆行为了。

（5）亲子关系界限模糊。很多时候，由于母亲不和，母亲为了争取孩子站在同一阵线，便会时常对孩子诉说做父亲的不是，做母亲的苦处。这等于是以朋友的身份和孩子相处，告诉孩子自己多无助。这样的角色扮久了，很难再建立母亲的权威，要孩子顺从自己。

另外，有些人为了讨孩子欢心，会以金钱收买孩子，满足孩子的各种要求。结果使得孩子得寸进尺，不断要求，终至超过界限。这时，做母亲的要划分界限已经来不及了。

（6）家庭出现问题。当家庭出现问题，好比父母感情不和，时常争执时，孩子心里讨厌，但又觉得无助时，便会以逃避，或以叛逆的行为表现自己的不满。

（7）孩子受朋友影响。青春期的孩子，喜欢受到同伴的认同，很容易受到怂恿，做一些不该做的事。例如，孩子在学校和老师顶嘴，却被同学称赞；或是勇于反抗母亲定下的规矩，受到坏朋友的认可。如此一来，孩子便会产生错觉：如果我扮演这样的角色，便会被别人称赞。

（8）成长的过渡时期。有时候，可接受范围内的叛逆行为，是和年龄有关系的，是成长阶段的必经过程。

孩子若有少许的叛逆行为，母亲不必大惊小怪，认定他是变坏，应该像从前一样关怀他，对待他。到了某个阶段，这种叛逆的行为将自动消失。

发现孩子有叛逆的心态时，做母亲的该如何处理呢？可行的方法如下：

（1）观察和孩子的沟通方式。很多时候，母亲必须超脱自己的角色，用第三者的角度观察孩子叛逆的问题。

也许，问题不一定在孩子身上。母亲一般都会认为自己是对的，自己从前都听母亲的，自己的孩子也该听自己的。因此，孩子不顺从，在他眼里，就成了叛逆。因此，身为母亲的，有时必须谦卑，放弃自己执着的思想，以不同的角度对待孩子，做有限度的迁就。

（2）保持冷静。孩子叛逆，成人一定会不满，因此，会为自己的权力斗争、用声音来压倒他。急躁的母亲，应该提醒自己，保持冷静，等孩子冷静，才进行沟通。

孩子叛逆时，言语和行为会有如暴风雨，不懂得控制自己。但成年人应该懂得何时该保持冷静。

（3）寻求意见，管教孩子。有时应该寻求别人的意见，如问周围有同龄孩子的朋友，如何处理类似的问题，或听讲座，找辅导员协助，让自己的思想更开阔。

（4）开放自我，了解孩子。母亲眼见孩子的兴趣会影响功课时，通常会即刻禁止。其实，最好能试着了解情况。例如，陪孩子去电子游戏中心，和孩子讨论他们的偶像，从旁提醒什么是应该学的，什么是不应该学的。

进入孩子的内心世界，才能相处得更融洽。和母亲相处融洽，孩子当然就不需要反叛了。

（5）做个试验家。很多时候对孩子的管教是要时常改变方式的。例如，小时候只有母亲讲，孩子听；上了中学后，就应尝试双向沟通，也听听孩子的建议。一旦发现某一种方法行不通时，随时转变方式，不断试验，直至发现有效的方法。

如何与孩子沟通，该怎么样对孩子说话，孩子才不会受到刺激，而出现叛逆行为呢？

（1）说出自己不满意的行为。如：我不满意你常常晚回，没把时间放在学业上……

要小心的是，成人对孩子不满时，往往会在言语问，对孩子的人格做出批判，使孩子不甘心认错。因此，不满意孩子的某种行为时，必须很具体地说出，其他批评是多余的。

（2）说出自己不满意的心情。如：当我传呼你，你没有回电时，我感觉到我不受尊重。

当你告诉孩子：我感觉到不受尊重时，比你说“你没有尊重我”效果好。因为，前者说的是自己的感觉，让孩子明白你的心情；后者却是带着批评他的口气，直接指责他，容易造成孩子的防卫心理。

（3）不作无谓批评和推测。如：你这样没头脑，年底一定不及格，你的前途完蛋了。

这样的批评，不但于事无补，反而会让孩子反感，甚至认为，说我完蛋，就完给你看。或者，让孩子失去信心，影响学习的情绪。

以担心的语气说话，如：我不认识你的朋友，因此很担心你是否受到不良的影响。

很多时候，对孩子说话，不应太直接或武断。例如，你批评他的朋友不好，他一定不承认，认为母亲主观。用担心的语气，孩子才能感受到母亲的出发点是关心自己。

（4）引导而非教导。如：如果你真的谈恋爱，你会怎么样？如果你生气时，你会怎样应付？

不是说教，而是以问题的方式，启发孩子思考。有时，孩子会很理想化，很冠冕堂皇，但却做不到。不过，也不要因此低估孩子，认为他们不会思考。

（5）威严地提出要求。如：我对你的要求就是……我不允许你这样，原因是……

做母亲的，终究还是得用些威严，执着地要求孩子做到某些事情，而不能一味迁就，眼看孩子一错再错。但是，做出要求时，一定要注意语气，并说明理由。