序 言

任何孩子都有“成长的可能性”

大家好，我是东京吉祥寺“VAMOS”学校的老师。

在中学入学考试中，我们班第一志愿合格率达到70%以上；大学入学考试中，早稻田大学、庆应义塾大学以及医学、口腔医学、药学等相关专业的合格率达到80%以上。

其实，我们的理念还有一个特点，就是不举办入学考试。这一点也引发了诸多关注。

为什么不举行入学考试呢？

这是因为，我们相信任何孩子都具有“成长的可能性”。

这个初心，我们至今从未改变。

如果不举行入学考试，那么来这里学习的孩子们不仅学习水平不同，甚至连性格、想法等各个方面都有所差异。毕竟每个孩子成长的环境不同，存在差异是理所当然的。

在与这些个性丰富的孩子们相处的过程中，我们明白了一件事。那就是，确实有些孩子更容易发挥自己的能力，也更容易取得成果。

“潜力”要在家庭中培养

通常在孩子们入学前，我们都会与家长进行面谈。

我们从“考试培训师”的立场出发，迄今已访谈过2000多名家长。

凭借这些经验，我们只要与家长交流约30分钟，就能大致了解家长的想法、对待孩子的态度，以及与孩子的亲密程度，等等。

即使不详细询问，也能清晰描绘出这个家庭的状况。

事实上，这个家庭的孩子将来有多大的成长空间，在某种程度上可以预测出来。

那些相信“这孩子有希望”的家长，不管他们的孩子入学时成绩多么差，也能逐渐取得进步，最终有可能考上以东京大学为首的名校。

那么，“有潜力”的孩子是什么样呢？

就是为自己将来的“潜力”做好充分准备的孩子。

“成长潜力”也可以理解为成长空间，或是未来的可能性。

做好准备的孩子，只需要一个契机，他们的成绩就可以得到突飞猛进的提高。

而家庭正是培育孩子们潜力的场所。

成为东京大学的学生不难？

我们的很多老师来自东京大学（简称“东大”），既有东大毕业生，也有东大在校生。

当然，我们并非因为他们是东大的就直接录用。

一方面，我们要考察他们对于考试科目的理解能力和教学能力；另一方面，我们更看重他们是否具备人格魅力，这也是一项重要的判断标准。并且从这些最终被录用的人身上，我们能明显感觉出家庭对他们成长潜力的培养。

这些老师的共通点并不是家长们的学历有多高，或是家长们在教育方面投入了多少金钱，而是家长培育孩子基本人格的方式。家长只要有了这种态度和方式，把自己的孩子送进东大绝不是什么困难的事情。

“不不不，出身决定一切，麻雀飞上枝头也变不了凤凰，不管再怎么改变习惯，我家的孩子也绝对不可能考上东京大学！”

各位家长有没有这样的想法呢？

当然，确实有孩子依靠天才般的头脑考上东京大学。但这些孩子只占3%左右。

也就是说，在录取的3000名学生里，只有大约100个这样的人，而剩下的2900人，都是通过后天的培养而发挥出最大潜力考入东大。

这些孩子都不是拥有特殊才能的天才。

这么想的话，我们只需要以成为这2900人中的一人为目标即可，也就是说，即便是普通的孩子，也有充分的机会考上东大。

考上东大确实是有难度的。

但它并非是无法逾越的大山，相反，我认为它比世人想象的更触手可及。

习惯能改变家长和孩子的意识

要想提高学习成绩，最需要付出努力的是孩子自己，这点毋庸置疑。

但是，家长需要为孩子创造努力的环境。

在本书中，我们采访了考上东大的孩子们的父母，也采访了来自东大的老师，通过对采访结果进行分析，发现培养出名校生的家长们的共通点，也就是家长们的习惯。

一听到“习惯”这个词，可能有人会说，那是不是需要改变对待孩子的态度和思考方式呢？

在本书中，确实有一部分会介绍上述内容。然而书中的部分内容与家长们现有的想法可能大相径庭。

不过，只要有一项内容能够引起家长们的关注……

我希望家长们可以先从模仿那个好习惯开始。

即便开始抱着半信半疑的态度，只要改变自己的习惯，孩子也会马上跟着改变。看到孩子改变后，家长们的态度和想法自然会随之变化。而孩子们能敏锐地捕捉到这些改变，进而加速成长。

这也是我作为老师的深刻体会。

最后，如果本书能在家长充分激发孩子们潜能的过程中有所帮助，那么作为本书的作者，没有比这更令人喜悦的事情了。

富永雄辅