序 教育，成就孩子的未来

教育的目的是什么？这是我一直在思考的问题。

平时在给职场人做咨询的时候，看到有人因失去方向而迷茫，有人因发展受阻而焦虑，我就想：如果他们能早早建立一些生涯认知，储备发展的能力，或许会发展得更顺利，或许就有更大的职业成就。于是，我把视角从职场推进到大学，再推进到中小学。

当我开始关注教育以后，我又在思考：到底怎样的教育才是我们所期待的“好教育”？

如果说不能只关注分数，那么我们还应该关注些什么？如果说不能把教育的节点停留在升入名牌大学，那么我们应该放在哪里？如果说教育不仅仅是停留在一些理念和观点上，那么抓手是什么？

回到源头上，不管是父母，还是老师，都希望孩子有一个美好的未来。希望孩子在长大成人以后不为生计发愁，不为生活烦恼；希望孩子能够建功立业，做自己热爱的事情；希望孩子能够心怀梦想，营造属于自己的美好未来。考高分、上兴趣班、参加高考、上大学、从事第一份工作，这些都是手段和经历的过程罢了。

如果说，面向未来是教育的方向，那么，提升能力就是教育的抓手。训练阅读，可以提升一个人的学习能力，借以拓展视野，了解世界；训练写作，可以提升一个人的表达能力，借以交流思想，呈现内心；各个学科的学习更是在全方位地训练孩子的逻辑思考、书面理解、问题解决、形象记忆等多种能力。然而，这些似乎还不够。

面向未来，一个人需要合作，才能创造出更大的价值，这就需要学会理解别人，需要恰当表达自己，还需要接纳自己，善用优势。面向未来，一个人需要发挥创新创意，创造出独特的价值，这就需要有足够的视野，有灵活的思考逻辑，有可以充分建构的思维空间。面向未来，一个人需要与时俱进，善于应对各种变化，这就需要有很强的学习能力，善于规划和处理风险的能力。

这些能力的运用和训练，或许会出现在课堂上、校园里、考场中，但是，和未来的需要相比，这样的准备远远不够。其实，教育本来就有两个主战场：一个是学校，另一个是家庭。父母对孩子的教育负有不可替代的责任。

家庭教育该怎么做？为什么学了那么多家庭教育的方法，依然还是不会用呢？家庭教育不同于课堂教学，它与我们的日常生活密不可分，所以父母一定要做到“让教育从生活中来，到生活中去。”

生活中，会遇到很多可以进行家庭教育的场景：孩子第一次去幼儿园，换一所学校，换老师，升了新的学段，这时候，父母可以帮助孩子提升适应能力；孩子和同学发生矛盾冲突，产生担心、惧怕、愤怒、痛苦等情绪，这时候，父母可以帮助孩子提升情绪处理能力；孩子面对竞争，屡次遇挫，失去信心，这时候，父母可以帮助孩子积极主动地投入竞争，获得成长；孩子学习倦怠，缺乏动力，做事效率低，这时候，父母可以帮助孩子寻找原因，进入状态，发现自我，找到梦想。总之，生活之中，可以进行教育的机会无处不在。

具体如何做呢？这就需要提升教育者的格局和视野了。在父母眼中，看到的不应该只是问题，还要看到机会，不应该只有无奈，还要有悦纳，不应该只是对抗，还要有合作，不应该只是独自努力，还要借助系统的力量。可以说，教育者才是教育唯一的天花板。

这些年来，我一直在做生涯教育，从一开始，我就没有把关注点仅仅放在高考志愿填报上，没有仅仅放在高中选科上。因为我知道，父母更关注的是，比高考更远的未来。于是，我的关注点也在于更长远的生涯发展，我希望从一个成年人进入社会之后的视角回过头来看教育，看看可以做些什么，以帮助孩子在未来可以更好地发展，更幸福地生活。

我的一些课是讲给老师和父母听的，主题是关于生涯教育的。在课程结束之后的一段时间，或许是半年，或许是一两年，总会有学员回来找我反馈：亲子关系改善了，家庭更和睦了，孩子学习成绩提高了，自己的状态也变好了。我想，这就是教育的力量，埋下一颗种子，让它慢慢发芽。

如果说《通往未来之路》是对生涯教育理念的全面系统阐述，那么这本书，我把焦点放在了家庭——教育的另一个主战场，父母是这里的主力军。从兴趣培养到梦想激发，从时间规划到决策能力，从合作竞争到建立自信，从保持独特到融入系统，我努力为大家呈现一幅家庭生涯教育全景图。

我特别感谢我的两个儿子，他们成长过程中出现的一件件“趣事”，为我提供了教育实验的素材。他们快乐健康地成长，也给了我更多的信心。

这本书在写作过程中得到了很多人的支持，特别是我的一些学生，他们给我提供了大量的真实案例，这些生动鲜活的案例大大提高了本书的可读性和实用性。征得他们的同意，在这里，列出他们的名字：

伊红光、侯亚男、应晓菲、冯忠英、曹凤阁、毛永明、符充、龙青、贾永洁、李娜、王小燕、玉老师、许庆凡、邱良、玛丽、豆妈、采蓬、钱悦、梁敏、墨白、霏璐、肖熙如、志轩、王茈芊、任爽、王万秀、黄宣洁、李晓莉、谢颍辉、张奇峰、王姿茜、阿康、黄玉文、辛玲。

感谢他们分享的故事，更感谢这些故事给我带来的感动和启发。

这么多人都因生涯教育而成长，你也来加入吧！

赵昂

2021年3月于北京