不喜欢的科目，更不能置之不理

偏科是学生普遍都存在的一个问题，也是提升成绩的一个巨大阻碍。

一位同学就曾向我反映过，说自己最怕上的就是数学课，一上数学课就感觉烦躁得不行，老师讲的东西根本没法子装进脑子里，尤其是那些什么方程式啊，简便运算啊，乱七八糟的，光看着就令人头痛不已……

这位同学在班上的语文成绩和英语成绩都非常好，唯独数学，每次都徘徊在及格边缘，也正因为这样，他的考试排名始终提不上来。

对于任何一位学生来说，偏科都是提升成绩的巨大障碍。我们知道，考试成绩的排名是要看各科成绩的总和的，任何一个科目成绩不理想，都会对我们的总成绩和最终排名造成影响。这就好像做一项工程，每一个环节都是环环相扣的，如果其中一个环节出了差错，那么无论你其他环节做得有多么好，整项工程也会不可避免地受到影响，甚至可能因为这一个环节的差错而导致整个工程的失败。

虽然就“偏科”这个问题我数次在班会上都向同学们以及家长们强调过，但依然有不少同学和家长都对此感到不以为然。比如之前提到过的那位“谈数学色变”的同学，他就曾在私下里这么对我说过，他说：“老师，想要提升总成绩，从我擅长的科目中提升不也一样吗？而且我擅长的科目我学起来也比较轻松，比较快，而不擅长的科目不仅耗费时间，想要提升成绩也比擅长的科目要难得多不是吗？”更可怕的是，他的父母似乎也认同这个观点。

确实，他的说法乍一听似乎挺有道理，但实际上真是如此吗？我们不妨来算一笔账：

假设我们考试的科目有三科，语文、数学和英语，每一科目总分都是100分。那么，如果一名学生，语文和英语都学得非常好，但是数学这一科目学得很糟糕。在考试中，这名学生的数学成绩只能拿到60分，这样一来，即便语文和英语都拿到100分的满分，这名学生的总成绩也只有260分。这就意味着，其他同学只要三个科目的平均分能达到87分，总成绩就能排在这名同学之前。

可见，只有保证各科成绩都均衡，总成绩才能提升上去。况且，就单从提升成绩这一点来看，想把成绩从60分提升到80分，显然要比把成绩从80分提升到100分容易得多。所以说，提升成绩的关键之处，其实恰恰就隐藏在我们不擅长、不喜欢的“薄弱”科目之中，想要让自己的成绩更进一步，最行之有效的方法其实就是，认真学好自己不喜欢、不擅长的科目。所以，作为家长，千万要重视学生偏科的问题，这是学生提升整体成绩的关键。

大部分学生对某一科目的抵触，原因不外乎两种：

一是在学习该科目的过程中，偶然遭遇了困难和失败，导致学生对这一科目失去信心；二是由于不擅长某一科目在某方面的学习，进而对该科目产生抵触心理，甚至全面否定了自己对该科目的学习能力。

可见，很多时候，学生讨厌或害怕学习某一学科，并不意味着他们缺少学习这一学科的能力，可能只是某些学习上的困难或坎坷造成了学生对这一学科的抵触。当然了，每个人都有各自擅长和不擅长的领域，也都有自己发自内心喜欢或不喜欢的学科，但有一点是毋庸置疑的：无论擅长或不擅长、喜欢或不喜欢某一学科，只要认真努力地去学习，是一定可以将这一学科的考试分数提升到某个程度的。

在任何一场考试中，基础题所占的分值通常都在总分的百分之七十甚至百分之八十以上，而这部分的分值与学生在这一学科上是否有天赋是毫无关系的，可以说，任何人只要认真努力地学习过，必然都能拿到这部分分值。

因此，如果你的孩子总是考试不及格，或永远只能在及格线上徘徊，那么千万别再以他“不是学××科目的料”这种话为借口了。如果你的孩子成绩排名始终上不去，单科成绩却能遥遥领先，也别再发出“没有××科目就好了”这种抱怨了。不妨鼓励他们，多拿出一些努力，去好好学习那些他们不擅长，也不喜欢的科目吧，你会发现，孩子们所“痛恨”“恐惧”“憎恶”的这些“薄弱”科目，其实恰恰正是他们提升成绩的关键所在。