作者寄语

有特殊需求的孩子的家长都知道，最难应付的莫过于孩子无法控制的愤怒大爆发。行为科学指出，当孩子（或成人）在生气时，是听不进去任何话的。愤怒情绪引起肾上腺素飙升，致使沟通根本无法展开。而所有安抚性的言行反倒成了火上浇油，甚至会导致破坏或伤害行为的发生，又或破坏、伤害同时发生。当怒火平息、肾上腺素水平恢复正常时，随之而来的却是当事人自尊心的急剧减弱。

经过多年实践，我逐渐认识到利用传授技巧的方式来处理愤怒情绪，可以将情绪失控的后果控制在合理范围之内。

对一些孤独症谱系障碍的孩子而言，简单的日常生活就已经充满了焦虑和困惑，因此，他们会出现经常性的情绪失控。而在这些孩子当中，阿斯伯格综合征的孩子因为自我意识更强，最容易受情绪影响。他们常常会把别人的帮助当作对自己的批评，尤其是当他们看清了由自己难以控制的愤怒而造成的后果之后，他们的自尊心会受到严重影响。

通过早期介入，孩子意识到愤怒就如同一只需要驯服的“野兽”。驯服“野兽”不仅能够带来极大的满足感，还可以有效地提升自尊心。在孩子能完全掌控自己脾气的时候，传授他们一些形象化的技巧，并找一个安静的地方以角色扮演的方式练习运用这些技巧，这样，可以降低孩子失控的频率及愤怒的强度，使孩子重拾自控。早期干预能取得100%的积极效果，孩子能在第一时间学会控制情绪，恢复自尊，同时有效避免了很多孩子被迫面对事后问责的情况出现。事实上，质问孩子或是要求他们道歉，不仅起不到什么作用，还会让他们储存更多对现实生活的负面记忆，反而强化了家长想要改变的行为本身。

除了本书中主要介绍的形象化技巧外，我在本书的结尾处又补充了一些切实可行的技巧供家长们参考。