5 寻找那个读书快乐的人
“老胡，老胡，重大发现！”长安急匆匆地向着胡小闹扑过来。他跑步的样子很滑稽，脸上、身上的肥肉上蹿下跳的，好像一只臃肿的大笨鸭子。
“请叫我特派员！”自从有了长安这个助理后，胡小闹领导架子十足。
“特派员，我……”
“长安同学，请注意自己的身份！气喘吁吁的，成何体统？身为校长特派员的助理，你的形象是会影响特派员颜面的。”
“报告特派员，”长安使劲儿一跺脚，做出立正的姿势。突如其来的动作，把胡小闹吓得退后好几步，“我知道该如何寻找读书快乐的人了。”
长安果然提出了一个有建设性的建议——问卷调查。
做一套问卷，分发给全校的学生，让他们作答，最后把问卷回收上来，那么，谁学得快乐不快乐不就一目了然了吗？
在调查问卷上提问哪些问题呢？
左思思，右想想，胡小闹和长安最终决定，提问两个简单明了的问题——
说做就做，胡小闹和长安立刻制作了100份调查问卷，花了一个午休的时间，冒着严寒、顶着小刀风，把它们随机分发给学校的同学们。
调查问卷就像归巢的信鸽般陆续返回来了，调查结果让胡小闹和长安匪夷所思：
关于“你在为谁而读书”这个问题，一部分同学的回答是：为父母读书。
为父母读书？原因如下：
1.父母特别不容易，他们要赚钱养家，要供我上学，还要辅导我学习，很辛苦。其中，一位学生这样写道：“每个周末，妈妈都放弃休息时间，带我奔波于各种补习班之间。如果我不好好学习，对得起她吗？”
2.父母常常监督我学习，如果我稍有松懈，他们就会晓之以理、动之以情，甚至家法处置。为了让他们满意，我就是装也要装出学习的样子，不然，他们哪肯善罢甘休？一旦考试成绩出来泄底了，我就遭殃了。这充分说明我是为父母学习型（这和胖哥的情况相似）。
3.父母经常对我说，他们为我创造了这么好的学习条件，如果我不懂得珍惜，就对不起他们。他们传递给我的信息是，我是在为父母学习……
一部分同学的回答是：为老师学习。
为老师读书？别猜了，原因如下：
1.也许是因为成绩好的缘故吧，老师很喜欢我。因此，在校时我会积极表现自己：在课堂上认真听讲；保持成绩遥遥领先，为同学树立学习的榜样……
2.我学习不好，老师不喜欢我。这并不是信口开河，有事实为证。一次，我和另一位同学都迟到了。还没有问明原因，老师对我就劈头盖脸地一顿臭骂，还让我写检查。而对另一位成绩好的同学呢，只是轻描淡写地说了一句：“快进教室吧，下不为例哦。”老师的脸变得比翻书还要快上10倍。因为老师的区别对待，我越发不喜欢学习，成绩也越来越差。
还有一部分同学，午餐很可能吃的是黑芝麻糊，大脑停转了，“我没思考过这个问题。父母把我送进学校，就是让我来学习的，我从来没考虑过为谁而学习。”
关于“你认为读书快乐吗”这个问题，同学们的答案可谓千奇百怪：有的直接回答不快乐；有的回答是有时快乐，有时不快乐；有的回答是已经麻木了，没有任何感觉了；有的回答不快乐多于快乐……
在众多的回答中，竟没有一位同学的回答是——读书很快乐。
这个结果是情理之中，又是意料之外。为什么这么说呢？
说它情理之中是因为，一个班是一个学校的缩影，五（3）班同学的情况基本上可以反映整个学校的情况。
说它意料之外是因为，偌大的校园竟然找不出一个认为学习很快乐的学生，难道这还不足以让人感到震惊吗？
“没有所谓的第三种学生，校长是不是在骗我呀？”胡小闹歪着脑袋，把眉头扭成了毛毛虫，小声嘀咕着，两个眼珠子在眼眶里不停地翻着跟头。
虽然胡小闹的声音已经足够小了，但还是被长安捕捉到了。
长安把胡小闹从上到下，从下到上，来来回回打量了好几遍，鸭子般嘎嘎地笑了起来，“没有就创造一个呀！老胡，校长不是说你是一个快乐的精灵吗，只要你把学习成绩提高一些，完全有可能成为校长所谓的第三类学生！”
胡小闹甩过去一个白眼，对此嗤之以鼻：如果做事可以像说话一样不负责任，那他胡小闹拍着胸脯打包票，自己一定就是校长所谓的第三种学生。
胡小闹日记
×月×日 星期× 风儿似小刀