第16章 强势文化的起点是自我教育

我们认为的教育通常分为家庭教育、学校教育和社会教育，而这些教育最后要达成的，其实是自我教育。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：真正的教育是启发寻求自我教育的教育。所谓自我教育，就是充分调动自我的内部动力，发挥主观能动性，促使个人自觉地进行自我认识，自我督促，自我克制，自我改正，最终成就自已的人生过程。

自我教育不是个人孤立地闭门修养，而是要结合家庭、学校、社会等外部教育因素，通过不断实践和反复体验，使自己获得情感的满足和身心的成长。自我教育还要结合生活实践，体验生命的价值和意义，使自己获得人生境界的提升。并且通过有效管理自身生命活动和精神活动，去带动和影响周围环境，使自身与环境和谐相处，实现共同发展。

从中华文化的智慧中能够汲取到很多关于自我教育的有效方法：首先是，“自省”。就是通过自我意识来省察自己的起心动念和一言一行。自省的目的不是为了自我批判和自责，它是积极的、愉快的、具有建设性的。其次是，“致中和”。就是通过自我调节达到不偏不倚、无过不及、和而不同的存在状态。致中和不是为了关系融洽而压抑自己的个性，而是用定静之功来对治浮躁，使心性变得平和，对待问题不偏激。再次是，养吾“浩然之气”。就是通过以心行意、以意导气、以气运身来端正身心，培补自身至大至刚、充斥天地的气场。最后是，“穷理尽性”。就是通过自身的实践活动深入推究事物的道理，以透彻了解人类的天性，进入天人合一的境界。当一个人能真正建立起这样的身心结构，也就意味着为自己的生命注入了强势文化。