感觉统合训练要遵循什么样的原则

对于感觉统合失调的孩子来说，有必要对其进行感觉统合的训练，而感觉统合训练的关键是同时给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。然而，感觉统合训练不是盲目的，而是在一定的原则基础上进行的。这些原则贯穿感统训练的始末，对训练有着非常重要的指导意义和促进作用。

1.顺应性原则

如果儿童的顺应性反应发展良好，那就可以促进组织协调能力的提高，并使儿童的大脑处在一种有条理的清晰状态中。而且，每一种顺应性反应又会引起进一步的感觉统合，儿童为了统合这些感觉，就会试着顺应它们，如此便形成一个良性循环，避免感觉统合失调，对感觉统合的发展很有好处。

2.内驱力原则

内驱力，是建立在儿童内心需求的基础上，对其自身产生的一种紧张或唤醒状态。在感统训练中，我们注重对儿童内驱力的开发，可以激发儿童改变自己内在的兴趣和欲望，并积极参与到训练中去。

3.快乐原则

良好的情绪是大脑思维的润滑剂，所以在感统训练中，老师会尽量满足儿童对“快乐”的心理需求，让孩子在轻松愉快的环境中，提高感统能力。

4.以儿童为中心的原则

在训练中，老师们会以儿童的生长发育规律为中心，尊重儿童的发展差异，学会从儿童的角度看问题。

5.培养信心的原则

自信，是有利于感统训练的一种心理素质。所以在感统训练中，老师们会经常用积极、正面的赞扬和肯定目光鼓励儿童，让儿童感到喜悦，帮他们逐步培养起对训练的信心。

6.因人而异原则

感觉统合训练的内容应根据孩子的年龄和失调的特点进行设计，但是一定要适合孩子，有一定的针对性。

7.循序渐进原则

训练活动的安排应从孩子感兴趣的活动切入，由易到难地安排，循序渐进，这样可以避免孩子一开始遭遇挫折就拒绝训练的情况发生。

8.游戏性原则

训练中要把感觉统合训练的器械当作玩具，要使每一种器械创造出更多生动有趣、轻松愉快、一物多用的玩法。把训练寓于游戏之中，唤起孩子强烈活动的愿望，以预防或矫正孩子的感统协调性问题。

总之，感觉统合训练就是要用耐心培养孩子的兴趣，建立孩子的自信心；要让孩子在游戏中感到快乐，自动自发才有效；因人而异，让孩子每天都有多样的感觉刺激。