自序

写这本书，是记录也是倾诉。

之所以说是记录，是因为书中内容均源于我多年教育实践中所得的真实案例与深度思考，是我对大量家庭教育样本呈现出的共性特点的归纳梳理，书中列举的实用技巧已经被实践验证，极易上手操作。

之所以说是倾诉，是因为早在我落笔前，多年积累的感悟已在我心中“汩汩流动”；待到提笔，大量素材和满腔热情喷涌而出，每个字背后都是我对孩子满满的爱、欣赏和期待。

每个孩子都是独一无二的，儿童教育必须回归到“人”的教育；每个孩子在降生时，上天已经赐予他独一无二的天赋，教育的过程是发现和发展孩子天赋的过程，而不是主观臆断地培养他的某一种技能。这就是天赋教育。

对天赋教育理念的认同，推动着我在儿童教育之路上越走越坚定。在此过程中，我也深切地体会到身为父母的不易。所谓教育指导，不是让父母更加焦虑，而是必须能切实解决他们的焦虑。

这个基点，在于对孩子的真正了解，对教育规律的深刻把握。

多年来，让我深感幸福的成就之处也正在于此。不少家长在与我沟通后，打开了认识孩子的那扇窗，因了解而理解，因理解而坦然。他们说感觉获得了力量，重新看到了希望。

回顾自己的成长经历，我也常常感到庆幸，身为教师的父母因为懂教育，所以更懂我，他们用智慧和爱给予我最大的包容和耐心。

我酷爱阅读，父母任由我一整天一整天地浸泡在图书馆里；我特别好动，父母允许我每天去户外运动尽情释放能量。

父亲引导我阅读了大量的人物传记，带我登临名山大川，特别向我强调一定要心怀梦想，要做一个对社会有用的人，自己能够帮助的人越多，价值就越大；母亲拗不过我陪同我学钢琴，居然做到长达十几年风雨无阻，在她的“监督”下，我没请过假或迟到过一节课！

正是父母这种毫无保留、温柔且坚定的爱与信任，让我更加勇敢，一路向前！

当我自己成为一位妈妈后，女儿又给了我更深入的思考。起初，我按自己的要求和节奏，“管”了她整整6年，乖巧又温和的女儿从不“反抗”，但她用真实的状态告诉我：妈妈，我有自己成长的节奏。

彼时，父母“言传身教”所赋予我做智慧父母的潜意识被唤醒，我开始认真思考：我的焦虑是来自对孩子的不满，还是来自对自己不可掌控她而产生的愤怒？在理论学习与教育实践的双重收获中，我开始逐步回归亲子关系的本质，像我父母曾经尊重我的个性那样，学习欣赏女儿的与众不同（也许在某种意义上只是与我不同）。

我学会了仰望属于孩子的天赋优势，学会了依据孩子的特质潜能顺势而为。心态改变、目光改变、标准改变，结果自然而然也改变了。母女曾经的针锋相对变成如今的携手同行，女儿在自己擅长的领域绽放光彩，又因自驱力不断改善和提升。而我需要做的，则是静静享受这份最美好的亲子时光。

今天，我把自己在家庭教育中的感受，以及在教育实践中观察和思考的成果，结合目前常见的教育问题记录整理出来，献给更多心怀困惑乃至迷茫不安的父母。为了让更多的父母不再焦虑，更为让更多的孩子回归自我，释放潜能，成为最好的自己。

但我特别想强调的是，这本书并不只是一本解决问题的效率手册，它首先是一种教育理念的传递：任何一种教育方法的有效性，都基于对孩子的爱与信任，失去了这个前提，就会让所有的管教与沟通充满“约束”和“评判”的压抑感。

在阅读本书的过程中，大家会看到不少陌生的名词及各种专业术语，请别紧张，我会用具体的案例和通俗的语言进行阐述，教你如何以更科学的方式去理解孩子行为背后的深层原因，以及如何用更科学的方式去对待孩子，成为孩子真正的引路人和支持者。

受能力所限，本书中难免有疏漏之处，请读者朋友不吝赐教。我坚信这本书的出版是天赋教育之路的开始，接下来还有无限精彩，静待我们去探寻。

王佳玫
2020年12月