第8章 培养孩子良好的学习习惯

希望自己的孩子成才是每个父母的心愿，许多父母也都尽其所能地教育自己的孩子，然而为什么有的孩子出类拔萃，而有的孩子却非常平庸？同样是孩子，差别为什么如此之大？

大量事实证明，凡在学习上比较优秀的学生和他们良好的学习习惯是分不开的。所以，作为父母，在孩子学习中指导的重点应是从小培养孩子良好的学习习惯，这将会使孩子终身受益，这也是使孩子打开未来成功之门的金钥匙。

了解孩子不爱学习的原因

有不少孩子有厌学情绪，甚至有的优等生也不例外。求知是孩子认识世界的基本途径，而追求快乐又是孩子的天性。若孩子因求知而被剥夺快乐，在痛苦的状态下学习，就会产生厌学情绪。要改变孩子的厌学情绪，首先要弄清产生厌学情绪的原因，然后才能对症下药，让孩子快乐学习。孩子产生厌学情绪的原因主要有：

（1）父母期望过高

父母的期望过高，会使孩子心理压力大大增加，不自觉地把学习与痛苦体验联系起来。

（2）缺乏自觉性

父母陪读，使孩子缺乏学习自觉性。这会使孩子难以领悟学习的过程，难以独立地解决遇到的新问题，体验不到独立解决问题后成功的快乐。

（3）认识偏差

家长对孩子学习目的定向有偏差，将学习知识的目的定在将来而不是今天。比如，家长常对孩子说：“你不好好学习，将来就找不到工作。”这样，孩子就体验不到获取知识的快乐，而只注重别人对自己的评价。对知识本身不感兴趣，自然将学习看作是苦差。

（4）不会学习

一些孩子往往学习时不集中注意力，不能把新旧知识联系起来进行学习；不能选择重要内容而抛开不重要的内容；无法将学到的知识正确、合理地表达出来。这样，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪。

引导孩子爱学习的方法

面对孩子的厌学情绪，作为父母，该如何增强孩子的学习兴趣，培养孩子爱学习的习惯呢？心理学认为，可以从以下几个方面入手：

（1）正确引导孩子学习

父母常把学习焦点放在孩子的学习成绩上，如考试考了几分？班上排名多少？如此一来，就是教导孩子，你所有的学习，都是为了取得这些外在的肯定。

如果父母亲能教孩子，把学习焦点放在学习的成就感上，感觉就会截然不同了。其中的差别，在于不把孩子跟别人比，孩子只该跟自己比较，多学了一些知识，自己就有所进步，当然值得高兴。

如此一来，孩子可以从获得知识当中，得到很大的满足和成就感。这么做，就会培养出热爱学习的孩子。为此，培养孩子发自内心的学习热忱，孩子才能乐于学习而发挥潜力，达到他真正应有的学习水平。

（2）培养多元化教育价值观

孩子的学习动机被扼杀的原因之一，是父母亲只认为在学校考试成绩良好，才是未来有出息的保证。因此对孩子的学习成绩过分在意，而造成孩子压力过大。

然而，美国哈佛大学的心理学教授加德纳博士早在1983年就提出了“多元智力因素理论”。主张判断一个孩子是否聪明，应从八大能力来分析。

其中的前三项是传统智力因素：一是数学逻辑能力；二是语文能力；三是空间能力；另外这个划时代的创新理论，还加了五项新的能力指标，来判断一个孩子是否聪明，其中包括：体能、音乐能力、了解自己的能力、了解别人的能力、理解自然环境的能力。

这一“多元化价值观”的教育理论，影响了世界各地的教育体系。比如，一个体能很好的孩子，在校的数学成绩若不如其他孩子，以传统的眼光来看，就不是个聪明而会受重视的孩子。然而按照“多元智力因素理论”，拥有极佳的体育素质也是一大能力，这个聪明的孩子绝对值得父母亲好好培养。

所以，如果父母能用多元价值的眼光，来看待孩子的学习能力和成果，就会发觉，其实每个小孩都有他的闪光点，父母亲的职责是去发现这些闪光点，让它熠熠生辉。

（3）培养孩子学习的弹性

要让孩子永葆学习的热忱，除了让孩子真心喜欢上学习之外，还有一个很重要的能力需要培养，就是学习的弹性。

所谓“学习的弹性”指的是，一个人处理压力，面对挫折和接受挑战的能力。具有学习弹性的孩子，能有效地处理学习挫折和负面评价以及学习压力。