第3章 学生认识社会教育指导

小学社会课是根据国家教委颁布的课程计划新外设的一门综合性课程。要求指导学生认识一些常见的社会事物和现象，了解一些社会常识；从小培养学生正确观察社会，认识社会，适应社会生活的初步能力；对他们进行爱国主义教育和法制观念的启蒙教育。培养他们对社会的责任感。

社会是由人、社会事物和社会现象构成的。人生活在社会上，每个人与社会事物和现象之间是紧密相联系的。人的生活基本需要是社会供给的，每个人都必须生活在某一群体之中，人们之间应是互相尊重、互相关心、互相帮助的，现在或将来必须服务于社会，为社会做贡献。今天的学生将来是社会的主人，今天他们依赖于社会，明天仍然要依赖于社会，同时须服务于社会。所以，指导少年儿童认识社会。教育他们从小尊重人、关心人，培养他们服务社会，为社会做贡献的意识，培养他们对社会的责任感是社会课教学的主要任务。

（1）从社会课知识结构理解社会课的教学要求

小学社会课具有较强的综合性，内容包括社会生活、历史、地理及法律常识四部分。它是以认识社会为主线的。其中社会生活部分要求通过教学，指导学生认识家庭、学校所在社区及社区设施等事物或现象，初步了解个人、家庭和社会的关系，体验自己与群体的关系。理解如何尊重他人、关心他人、关心社会中各行各业辛勤工作的人们。培养他们从小具有服务于社会的意识；历史、地理知识部分要求在教学中指导学生初步了解家乡和祖国的历史、地理常识，初步知道我国地大物博，人口众多而资源人均占有量少于世界许多国家的国情，知道实行计划生育、环境保护是我国的基本国策。知道我国有光辉灿烂的文化，知道我国近代受侮辱的历史和中国人民反帝反封建的英勇斗争史，现代社会主义建设成就及改革开放的巨大变化，对学生进行“两史一情”教育，从而激发学生的民族自豪感和建设家乡，振兴中华的情感；法律常识在小学社会课中内容不多，主要是《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》。教学中要求学生知道我国有为保护少年儿童的合法权益而设的法律，使他们知道接受九年义务教育是每个少年儿童的权利并受法律保护。其次还要使儿童知道我国有为保护环境而设的《环境保护法》、《森林保护法》、《野生动物保护法》。有关法制内容是结合思品课中的交通法规和《小学生守则》的学习，教育他们从小遵纪守法，逐步培养他们的法制观念，并知道用法律来保护自己的合法权益。

社会课中的社会生活和《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》的有关内容主要安排在第一、二册中，是五年制小学三年级、六年制小学四年级学生学习的主要内容。这部分内容主要反映了人、家庭与社会事物和现象有着密切的联系，并发生着相依存的关系。指导学生正确认识这种种的关系，培养他们适应现代社会生活的能力，是培养学生对社会的责任感的基矗。

（2）认识社会关系培养他们对社会的责任感。在社会生活中，常见的社会事物和现象很多很多。每种社会事物和现象都直接地或间接地和每个人发生着某种密切的关系。如学校是每个人学习的地方，商店或市场是人们购买生活必须品的地方；社会各种事物都必须有人参加其中的活动，每个家庭的成员又都必须参加社会事物的某种活动；家庭的生活必须品又都是依靠社会供给的。在这种供求关系中使我们每个人都和社会从事各行各业的人们发生了密切的联系，所以每个人，特别是小学生应从小学会尊重他人、关心他人，逐步学会适应社会生活的能力。使他们明确将来必然要参加社会某种事物的活动中，他们对社会都必将担负建设、改造和不断提高人民生活的责任。

使少年儿童明确他们在社会生活中所处的位置，和哪些人发生了什么样的联系，应如何对待社会事物和从事各种事物的人们，这是社会生活部分教学应注意的事情。

今天的少年儿童，在家庭中是一名成员，他与其他成员一般都是父子、母子关系，当然有的还有爷孙等关系，他们处于晚辈的位置。父母对他们都具有抚养、教育、保护、关心爱护的责任，而接受教育、受到保护、听父母的话、孝敬父母，替父母做力所能及的家务活，家庭成员之间和睦相处，在父母抚养下茁壮成长则是少年儿童的责任；在学校生活在班级群体之中，是这个群体的一名成员，和其他成员之间是同学关系。

同学之间互相关心、互相帮助、努力学习，共同维护班级的集体荣誉，遵守学校的一切纪律是他们的共同责任。明天他们将分别参加社会各行各业的活动，辛勤地工作，这就是他们将来的责任；在社会生活中少年儿童的衣、食、注行、用等基本需要是社会上各行各业人们分工合作供给的，通过这种供求关系，使少年儿童和从事各行各业的千千万万的工作人员发生了关系。尊重从事各行各业工作的人们，尊重他们的劳动，尊重他们的劳动成果，爱护他们的成果，珍惜我们生活必须品则是少年儿童的责任。

如在《节约用水》一课的学习中，使学生知道人们用的每一滴水的来之不易，它要经过自来水厂广大工人把水源处的水提到贮水池，经过沉淀、过滤、消毒等多道工序处理，再送上高高的水塔，水由水塔流入事先铺设好的自来水管，最后送人厂矿、机关、学校、每家每户等需水的地方。如此繁杂的工作，如此众多的人分工合作才能将一滴滴的净水送给我们使用，满足我们需水的要求。

在用水问题上应教育学生一是要尊重供水工人，尊重他们的辛勤劳动。二是要关心他们，为减轻他们的劳动负担，必须节约使用每一滴水。从另一个角度看，在水充足的时候要节约用水，在供水紧张的情况下更要节约用水。我国现在是一个缺水的国家，用我们所学习的知识来解决缺水问题则是我们少年儿童将来的责任。

通过对社会事物和人际关系的认识，使学生知道没有社会各行各业人们的分工会作，我们是无法得到生活基本需要（衣、食、注行、用）的各种物品的，我们是无法生存的，今天，我们尊重为我们提供生活基本需要的人们，节约使用生活必须品，以后用我们的知识服务于社会，为社会做贡献、为人类做贡献则是少年儿童将来的责任。所以，培养学生对社会的责任感是社会课教学的最终目的。