第3章 科学教学中的爱国主义教育指导

如何在科学课教学中开展爱国主义教育，这是我们长期探讨的问题。总结自己在教学实践中的实际经验，笔者认为在教学中应把握好以下几个方面：

收集资料

教师在备课中，要注意收集爱国主义教育资料，除认真地吃透“大纲”和“教材”的爱国主义教育内容外，还要善于收集。

（1）收集发明创造 如教学《热空气》一课时，我们就可以收集三国时期诸葛亮利用热空气上升原理造出“孔明灯”的故事等。备课时，我们有了这些内容，上课时我们就能把握时机对学生进行热爱祖国灿烂文化的教育，培养学生们的民族自豪感。

（2）收集现代科技成果 如，在教学《反冲》中，我们可以向学生介绍我国“神舟六号”发射成功的报道。通过这些内容的教学，孩子们就会自觉地体会到社会主义祖国欣欣向荣的景象。

（3）挖掘“乡土教育因素”比如，在教学《玩石头》的时候，我们备课就可以收集举办“金沙奇石展”的故事，从而把学生对石头的爱上升为对家乡的爱，对祖国的爱。

（4）收集科学家的故事 科学家是我们伟大的榜样，是我们进行爱国主义教育的主要内容，他们的爱国故事，对学生起着重要的熏陶和感染作用。

注重课堂教学

把爱国主义教育融于科学知识教学中，让两者有机融合。如，教学《指南针》一课时，教师可以说，中国是四大文明古国之一，我国人民发明了第一种指示南北的仪器，即司南，它是指南针的始祖。这样短短的几句话，就能激发学生们的爱国热情。

（1）联系实际 进行思想教育，最忌只喊大而空的口号。在教学中，我们可以联系实际从小处着眼，如我们教学《美丽的大自然》时，就应该带着学生们去感受家乡的蓝天白云、青山绿水、田园果林。让他们在生活中感受到科学之美，从而联想到祖国之美。

（2）通过质疑 首先，提出问题；然后启发学生思考；最后解决，在这一过程中让学生受到教育。如教学《青蛙》一课时，教师可设题：青蛙是我们的朋友，还有哪些动物是人类的朋友呢？它们如今的生活好吗？我们应该怎样保护它们呢？通过以上问题的解决，学生就会受到爱护有益动物的教育，也就会自觉地保护有益动物，保护生态平衡。

开展课外活动

现行科学教材，编排了大量学生参观的内容。在这一环节中，我们要善于抓住其中的爱国主义契机。如，我在教学《卵石的形成》一课时，除了指导学生考察上游、中游、下游的石头外，还指导学生收集卵石，展览卵石，参观奇石馆等，从而培养他们对卵石的爱、对家乡的爱、对祖国的爱。