第1講　為什麼要寫專題研究論文？

1.1　IB課程的需要

什麼是專題研究論文？

專題研究就是要針對一個具體學科中值得研究的專業課題進行調查研究。有了研究結果之後，再把研究的過程、運用的方法和得到的結論用規範的書寫格式寫成論文，這種學術性研究文章就是本書所指的專題研究論文。

專題研究論文要求寫作者從科學的觀點和角度出發，用探索研究的眼光將學習中發現的問題轉化成具有專業研究價值的問題，並對這些問題進行思考、鑽研，運用各種方法，展開多方面的調查，進行有系統的研究。這個過程能培養學生發現問題、探究問題、分析問題、論述問題的綜合能力。一般來說，專題研究論文是大學階段的學習內容。在大學裏，不同專業的學生都要根據專業的要求完成專題研究論文的寫作。

為什麼要寫專題研究論文？

面對這個問題，很多同學都會毫不猶豫地回答：這是課程的需要。完全正確。

每一門課程的設計都是為了滿足學生在特定學習階段的求知需要。國際文憑中文課程的學習，體現了一個循序漸進、先分後總的規律。每個階段的學習都有不同的側重點，以便於學生有針對性地掌握好各種技巧、方法。當一個階段的學習結束時，都需要進行一些綜合的演練，讓學生把學到的知識加以運用，使之融會貫通。國際文憑大學預科項目是中學的最後一個階段，專題研究論文的寫作就是一個綜合演練項目。

專題研究論文的寫作，是國際文憑大學預科項目的必修內容，是每個考生必須完成的一項重要學習任務，它的成功與否、質量好壞直接影響到考生的總成績。可以這樣說，如果你的專題研究論文不合格，就意味着兩年的課程學習全部白費了，因此你就不能獲得國際文憑大學預科的文憑證書。

國際文憑課程提倡開放胸懷、關懷世界、敢於冒險、平衡發展、反思自省，鼓勵終身學習，這些精神和理念都可以在專題研究論文的寫作過程中體現出來，並且貫穿在研究與寫作的各個方面。專題研究論文的寫作就是一個發現問題、提出看法、調查研究、分析思考、總結評價、解決問題的學習實踐活動。

能否寫好一篇專題研究論文，取決於一個考生是否具有理解、探索、研究、表達、寫作的綜合能力：正確選擇研究對象時，需要考生具有扎實的專業知識，具有創造精神，能夠運用批判性的思維作出分析和判斷；探索研究論題時，需要考生廣泛調查、深入研究，提出獨到的見解，運用專業術語和寫作技巧充分表達；寫作中遇到問題時，需要考生具有高度負責的精神，不迴避、不放棄，尋求有效的幫助並戰勝困難；文章完成準備遞交時，需要考生具有精益求精的態度，完善每一個步驟；引用他人的觀點和成果時，需要考生遵循學術誠實的原則，對每一項參考引用的內容加以準確注明。可以想像，通過專題研究論文的寫作，考生必然會增加對周圍世界的關注，鞏固文學的專業知識，掌握表達自我的技巧，增強敢於承擔責任的個人素質，提高學習與實踐的綜合能力。

專題研究論文的寫作是學習知識，更是運用知識的過程。通常來說，只有當我們認真思考並想要準確地表達對一個問題的發現、研究結果時，那些潛藏在大腦中、不被我們注意的相關知識和記憶才會被積極地調動起來；只有當我們有了必須要實現的明確目標時，那些可能會起作用的方法和手段才會被我們千方百計地運用起來。在學習中運用，為了運用而學習，這樣的學習能收到更好的成效。

專題研究論文的寫作，使考生在探索中思考，在研究中發現，發現之後進行反復的論證，得出明確的結論，最後通過書面的寫作完善自己的見解。你會發現你對同樣的作品和同樣的問題，比以往理解得更加深入，思考得更加全面，於是你對相關的知識掌握得更加牢靠了。

1.2　個人成長的需要

知識的積累增加、思考判斷能力的提高是一個人成長、成熟的標誌。專題研究論文的寫作在培養考生反思、評價、論述、表達的能力的同時，也促進考生的心智成長。

專題論文的寫作，要求考生選取課堂學習以外的、自己感興趣的文學作品作為研究的對象，允許考生自由獨立地進行一次探索研究。鼓勵考生擴大對文學作品的關注範圍，主動積極地研讀作品。可選作品廣泛多樣，有利於考生把研究活動和學習興趣、學習習慣、生活體驗結合起來，發揮學習知識、運用知識的主動性。

第一，選擇自己的研究對象、表達個人的見解，是學會獨立思考、獨立工作的好機會。

首先，甄選研究論題的過程，可以培養個人獨立分析、解決問題的能力。利用這個機會，考生可以發掘自己認為值得研究的文學作品、文學現象，選擇一個最感興趣的作家、一部最喜歡的文學作品。根據自己對作品文本的精細閱讀，運用分析歸納的能力，思考一些獨到的、新穎的、曾經被別人忽略的問題，提出自己對作品與眾不同的看法。

其次，經過了閱讀思考、判斷分析，你在質疑中探索，在研究中發現，發現後再論證，得出明確的結論，最後通過書面寫作將全過程展示出來。你會發現你對同樣的作品和問題，理解得更加透徹了。為了寫作，你主動運用已知的文學知識，學習了未知的知識和方法，對知識的掌握也更牢靠了。整個過程中，你體驗到獨立思考、發現問題、解決問題、取得成果的快樂。

第二，專題論文寫作可以培養學生良好的學習生活習慣，提高考生整體規劃、管理時間、自我監督的能力。

對於每一個考生來講，寫作中文文學專題研究論文，是一件需要花費很長時間、付出很多精力的工作。一般來講，學校和指導老師會給考生4—6個月的時間來準備和寫作論文。這樣長的時間裏，研究和寫作的工作要靠自己獨立完成，同時也要保證其他課程能順利進行。所以，能否有效地整體規劃、合理地安排時間、管理自己，都和你最後論文能否成功密切相關。許多考生就是在寫作的過程中養成了一種良好的研究學習習慣，不但順利地完成了論文的研究寫作，也為將來在大學裏的獨立學習打下了很好的基礎。

第三，一篇成功的文學專題研究論文，從形式到內容包括了許多方面，每一方面都要經過精心的設計和妥善的安排。考生為了交出一份精美的作品，就需要培養出善始善終和精益求精的態度。通過寫作的實踐，你會發現這種負責任的態度是我們成就一切事情所必須具備的，這也是一個人質素高低的具體體現。

研究文學作品中的一個專題，如人物的塑造、環境的描述、情感的抒發等等，不僅是我們理解這部文學作品的一種有效方法，也是讓我們更好地理解自身所處的世界、社會和文化的重要途徑。有位同學在閱讀了張愛玲的作品後，決定對作品塑造人物的手法進行研究。當她寫完了專題研究論文後，作品中對女性的描寫，引起了她對於女性社會地位和生存現狀的深切關注與思考。這些關注與思考，增加了她對身邊的社會現象的興趣，幫助她對相關的文化觀念等問題有了一些更深的理解，她覺得自己在寫作的過程中成長了、成熟了。

1.3　未來學習的需要

專題研究論文的寫作，將為考生進入大學學習架設一道堅實的橋樑。幾乎所有的大學生，在專業課程的學習中或者結束前，都要根據專業的要求完成不同類型的專題研究論文寫作。

在國際文憑大學預科項目中，考生所學習的如何進行研究，如何順利完成一篇專題研究論文，使他們在中學階段就提前接受了大學所需的知識培養和技能訓練。成功地完成了論文寫作的考生，把中學階段的課堂學習、基礎知識和未來大學的獨立學習、專業研究結合在一起，為今後深入開展專業研究、撰寫專業論文奠定了基礎。

第一，對選擇文學專題研究論文的考生來說，寫作的過程提高了你準確理解和運用文學理論知識的水平。

要寫好一篇專題研究論文，考生就要能從理論的高度出發，把個人對文學作品的看法和認識完整地表達出來。所以，善於運用各種不同的批評標準和文學賞析評論的理論知識，是論文成功的一個要素。此外，考生還要能針對所選作品的文體特點，對相應的文學手段和技巧從文學理論的角度進行合理的分析。例如，評論詩歌必須掌握詩歌的意象、意境的理論概念；分析戲劇，必須掌握戲劇衝突的特點等等。只有掌握了相關的理論知識和文體特點，才能很好地完成寫作的任務；完成了一篇優秀論文，必然使自己的理論知識和水平得到提高。

第二，寫作本身也提高了考生確立觀點、充分論述以及恰當使用語言的寫作能力。一篇成功的專題研究論文，一定要有鮮明突出的論點，要有嚴謹的結構和具有說服力的結論。這就要求考生首先要對所選擇的文學作品理解透徹，提出令人信服的見解，還要對自己的論點進行充分論證。此外，論文對寫作者的書寫語言有很高的要求，要求採用適當的語體、語氣，使用能夠準確表達自己見解的詞句和修辭手法。通過論文的寫作，考生必然會提高自己論文寫作的水平和運用語言的能力。

第三，一篇成功的專題研究論文能展示考生獨立思考的能力，能證明你的學術眼光，表現你的文學研究能力。

選擇自己喜愛的作品，確定具有相當水準及研究價值的論題，能顯示出你閱讀廣泛深入、思路開闊敏捷。對論題展開充分的論述，得出具有說服力的結論，能顯示出你思維的周密完整、論辯的條理清晰。成功的寫作必然帶給你一種前所未有的成就感，使你對今後的大學學習充滿信心。