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参考文献
1．袁锁中，赵志刚．关于我国临床药学的思考［J］．药学服务与研究，2008，8（3）：166－170
2．汤光．医院药学展望二十一世纪［J］．儿科药学杂志，2001，7（1）：1
3．Kelly WN，Sogol EM．The Good Pharmacist［M］．Oldsmar：Willian N Kelly Consulting Inc．，2010
第二章 医院药师的培养
本章要求
1．掌握医院药师规范化培训的内容和标准。
2．熟悉医院药师的培养方法和考核要求。
3．了解医院药师规范化培训流程。
管理学认为：专业人员是指经过一定智力性的教育和培训才能获得上岗资格的人员；专业人员的工作是为别人提供服务，并因为这一服务为别人带来价值的增加；专业人员的工作很难用财务性的指标来衡量。
传统教育理念认为，医学和药学教育是一次性的教育，其实不然。现代教育理念认为，医学和药学教育是阶段性终身教育，即医学教育是连续统一体：学校教育—毕业后教育—继续教育。这一概念已为世界上大多数国家及我国所广泛接受。
一个药师的培养包括药学院校本科（或以上）教育、毕业后药学教育、继续药学教育3个阶段。毕业后药学教育是一个医院药师职业生涯中最为重要和关键的时期。长期以来，我国医院药师的成长，基本上是以临床实践、自学、进修等方式进行的，缺乏严格的管理、规范化的制度和客观的衡量标准。药学本科（或以上）毕业生从药学院毕业走入相同或不同的药剂科，几年以后毕业于同一所学校的他们在学识和能力方面往往会有较大的差异，原因是他们的毕业后教育不同。如何避免这种情况的发生呢？各国医学界所公认和采纳的住院医师培训模式是值得我们借鉴的，即建立起国家或地区医院药师规范化培训体系。所谓规范化就是要有明确的培养目标，统一的培训标准、培训方法、培训内容、考核标准和严格的管理，使刚走出校门的本科生或研究生在比较短的时间内通过培训对医院药学工作有一个比较全面的了解和掌握，达到医院药学工作的基本要求。如同住院医师毕业后培养一样，那些刚刚走出学校的医学生并不是合格的医生，只有经过5年系统和规范化的培训后才能够成为一名合格的医生。同样地，药学毕业生经过1～2年的培训后，可承担药师工作；再经过至少1年的临床药师培养后，方可承担临床药师工作，成为一名合格的药师。