行动学习的价值
行动学习的价值（见图1-3），主要体现在以下四个层面。
● 组织层面。
● 团队层面。
● 个人层面。
● HR层面。
1．行动学习价值之于组织（见图1-4）
● 适应变化。“一个有机体，要想存活下来，其学习的速度必须大于（至少等于）环境变化的速度”。行动学习能够加速组织学习的速度，以使其更好地适应变化。
图1-3 行动学习的价值
图1-4 行动学习价值之于组织
● 纠正错误。组织中过往的某些经验并不能完全适应当今的VUCA［VUCA是Volatility（易变性）、Uncertainty（不确定性）、Complexity（复杂性）、Ambiguity（模糊性）的首字母缩写］时代，借由引入行动学习的这一契机，可以纠正当前已不适宜的某些操作，提升组织有效性。
● 创造知识。知识创造理论之父——野中郁次郎说：“最有价值的知识不是从别人那里获得的，而是我们自己创造的。”行动学习团队通过相互质疑与协作，完成组织知识的创造、传播和沉淀。
2．行动学习价值之于团队（见图1-5）
● 促进协作。行动学习能够有效地优化个体与个体、个体与团队，以及团队与团队的交互模式，改善团队氛围，促进团队协作。
● 解决问题。行动学习聚焦于真实的、重要的问题，并汇聚各方智慧群策群力，从而更好地解决问题。
● 提高效率。借由团队研讨方法和工具的使用，改变了团队处理问题的固有模式，提高了团队界定问题、分析问题和解决问题的效率。
3．行动学习价值之于个人（见图1-6）
● 掌握方法。通过有意识地运用学到的方法和工具（无论是来自行动学习专家、外部讲师和内部导师的讲授，还是来自团队成员的交流和自我反思，抑或是来自互联网和书本的学习），掌握问题解决和团队管理的系统方法，并有效提高日常本职工作的质量和效率。
● 提升能力。在实战的环境中，人们可以发现个人实际能力与组织期待的能力之间的差距，借由“他人反馈”和“自我省思”制订改善计划并付诸行动，从而实现个人能力提升。
● 优化心智。更为重要的是，通过深度参与行动学习，能够帮助人们识别并优化个人的心智模式，化“不可能”为“可能”。
图1-5 行动学习价值之于团队
图1-6 行动学习价值之于个人
4．行动学习价值之于HR（见图1-7）
图1-7 行动学习价值之于HR
● 了解业务。借由行动学习，HR可以深度了解组织的各项业务，为助力业务发展储备更多能量。
● 创造价值。通过助力相关部门实现业务结果，能够帮助HR跳出传统培训的魔咒，实现从“成本中心”向“利润中心”的转换。
● 探索模式。通过系统化的学习项目设计与管控，HR得以完成行动学习这一“业务发展和能力提升共舞新模式”的探索，助力组织变革实现。