文具
1．习作例文：《我的自动铅笔》。
我的自动铅笔
自动铅笔是我最爱的文具之一，它的外观十分漂亮。
我的自动铅笔有15厘米长，有中指那么粗。它有点重，是用比塑料重许多，但比铁要轻一点的材料做成的，摸着滑溜溜的，好像一不小心就会滑下来似的。
它的外表呈黑色，会给人一种沉稳的感觉。黑色的外表在灯光的照耀下闪闪发光，有时还会发出耀眼的光，更让人感觉到它的美丽。笔杆上面标有“M&G晨光pencil”的字样。黑色的表面上印有白色的字，看起来十分典雅。
笔帽是一个不容忽视的环节。它长约1厘米，直径约0.5厘米，是个圆柱体，内部空心，刚够套住一支笔芯管子。笔帽上面有两条刻出的条纹，是银色的。笔帽也是银色的，它发出更加闪亮的光点，惹人喜爱。
轻轻按一下笔帽，一截笔芯就被笔头“吐”了出来。笔芯是铅做的，深泥土色。笔头与笔帽的颜色相同，它是圆锥形的，上面有三条从大到小的条纹，也散发着迷人的光点。
笔杆上有个便于挂在衣袋上的钩子。这个钩子是银色的，应该是用金属做的。它像古代的竹箭，有时可以插在书上或本子上当书签。
写字的时候，笔里会发出“沙沙”的声音，像一支轻快悦耳的乐曲，可以为写字的人解闷。唯一不足的就是写得重会断芯。
我爱我的自动铅笔。
阮宇浩
2．这篇习作的构思如下：
3．讲解
△什么叫“观察”
观察就是仔细地看。除了“仔细看”，还需要：耳听，鼻闻，嘴尝，手摸。对一个物体要进行全面了解，需要调动多种感官，用心察看。
△观察有点，观察有序。
（1）什么是“观察有点”
在《我的自动铅笔》一文中，小作者观察一支自动铅笔找到了12个“点”。这12个“点”分别是长度、粗细、重量、材质、触感、外观（颜色、字样）、笔帽、笔芯、笔头、笔钩、笔的写字状态和它的不足。这就是“观察有点”。
（2）什么是“观察有序”
在《我的自动铅笔》一文中，小作者观察一支自动铅笔从“长度、粗细、重量、材质、触感”开始，这是一个整体感观。然后是“外观（颜色、字样）、笔帽、笔头、笔钩、笔的写字状态和它的不足”，这是一个局部。显然，小作者在观察这支自动笔时，是由整体到局部。从“外观”到“笔芯”是从外到内，从“笔帽”到“笔头”是从上到下，这就是“观察有序”。
△大点里有小点——无穷尽
当观察有“点”，观察有“序”时，实际上一篇文章的构思（架构）已初步形成。接下来就是把这些“点”如何扩充。比如写“外观”这个大点，可以分为“颜色、字样”两个小点。
“颜色”小点，又分为“通常情况下”和“灯光下”两个小小点。“字样”一样分为“品牌”和“品种”两个小小点。
小作者在通常情况下见到的“黑色”后，还发出“感受”——会给人一种沉稳的感觉。这一“感受”可称为“咪咪点”。同理，“美丽”也属“咪咪点”。“大点里含有小点”可以这样无穷尽地把笔的“外观”介绍清楚。
从第3段可以看出一个“外观”点表述的具体情况。笔者把这样的一个“点”能写成“一段话”，直观地称它“块状”。“块状”即“大点中含有小点”, “小点”中有“小小点”,“小小点”中有“咪咪点”。
学生写不长作文的原因往往是一个“点”只能用一句话来表述。如上述笔的“外观”，很多学生会写成“它的外表很漂亮”，就再也无话了。笔者把这样一个“外观”点，只用一句话来表述的现象称为“线状”，即“大点”中无“小点”。
试想，《我的自动铅笔》一文中有12个“点”，如果每个“点”都以“线状”呈现，那么文章会有多少字呢？所以，我们提倡学生写作时，努力把“点”写成“块状”，即从“大点”中找“小点”，从“小点”中找“小小点”，从“小小点”中找“咪咪点”。这样既不愁写不长，又能把“物”层次分明地呈现出来。
再看这篇习作有6个“点”写成“块状”，分别是“外观”“笔帽”“笔芯”“笔头”“笔钩”“写字状态”。
外观——略（见上文）
笔帽——笔帽是一个不容忽视的环节。它长约1厘米，直径约0.5厘米，是个圆柱体，内部空心，刚够套住一支笔芯管子。笔帽上面有两条刻出的条纹，是银色的。笔帽也是银色的，它发出更加闪亮的光点，惹人喜爱。
（小点：大小、形状、花纹、颜色、感受）
笔芯——轻轻按一下笔帽，一截笔芯就被笔头“吐”了出来。笔芯是铅做的，深泥土色。（小点：材质、颜色）
笔头——笔头与笔帽的颜色相同，它是圆锥形的，上面有三条从大到小的条纹，也散发着迷人的光点。
（小点：颜色、形状、花纹、感受）
笔钩——笔杆上有个便于挂在衣袋上的钩子。这个钩子是银色的，应该是用金属做的。它像古代的竹箭，有时可以插在书上或本子上当书签。
（小点：颜色、材质、形状、功能）
写字状态——写字的时候，笔里会发出“沙沙”的声音，像一支轻快悦耳的乐曲，可以为写字的人解闷。
（小点：声音、感受）
6个“点”写成“线状”。分别是“长度”“粗细”“重量”“材质”“触感”“不足”。
长度——15厘米。
粗细——中指那么粗。
重量——它有点重。
材质——是用比塑料重许多，但比铁要轻一点的材料做成的。
触感——摸着滑溜溜的，好像一不小心就会滑下来似的。
不足——唯一不足的就是写得重会断芯。
《我的自动铅笔》这篇习作虽然只有400多字，但对于一位初学者来说已经不简单了。
按通常的说法，写成“块状”是详写，写成“线状”是略写。从这个角度来讲，《我的自动铅笔》这篇习作又多了一个写作技法——有详有略。
△小结
讲到这里，对于“静物的写法”应该有启发了吧。归纳一下，记住两句话：观察有“点”，观察有“序”；大点里有小点——无穷尽（把“点”写成“块状”）。这两句话是写作的基本功，任何写作都离不开它。
二、循序渐进地观察文具作业练习
★★第1课时
1．初学写作基本功——观察有点，观察有序；大点里有小点。（详见第一部分内容介绍）
2．练习：我熟悉的一支笔。
★★第2课时
学写第一类文具静物时，必须做到手把手教，让学生懂得“观察有点，观察有序”和“大点中含小点”的基本功，以及有实践的体验。步骤如下：
1．以《我的自动铅笔》为例，学习写作基本功。练习观察一支自己熟悉的笔。（这是第1课时的内容）
2．批改时，以写作基本功为标准，标注该文的“点”和“序”。如下图中加框的“笔尖”“笔套”“笔杆”，就是观察“点”。标出“大点中含小点”。如下图中的“①②③……”。
《我的水性笔》
标明的“①②③……”是学生观察时的不仔细处，即“大点”中无“小点”，称“观察点缺损”。
《我的水性笔》
3．讲评时，老师需严格遵循写作基本功来讲述。写作基本功如一把尺子，不断丈量，不断修正。如学生的原稿作文第2自然段首句：“它有15厘米长，中间摸起来比较粗糙”，此语只有笔的长度，却缺少了“笔的粗细”点，于是让学生补充了“①直径约1厘米”。
补充内容
4．丈量一“点”，补充一“点”。让学生有“观察有点有序”“大点里有小点”的深切体验。这便是“手把手”的一个不可或缺的环节。
5．实况如下：总共补充了①～⑦。
补充内容
原稿写了约18行字。补充却有约20行。可见学生的观察是多么不仔细。不过这是一种普遍现象，初次学习，大点中找不到小点是正常的，有待于老师耐心仔细地指出来，并加以补充。
★★第3课时
誊抄：补充以后，梳理思路，正本清源，誊抄成稿。
誊抄版（此文选自七年级王于涛同学的习作）
★★第4课时
依据第一支笔写作的方法，选择“第二支笔”再练习。
旨在对写作基本功——“观察有点，观察有序；大点里有小点。”有更深的了解，以实施迁移。
★★第5至第7课时
观察“修正带”练习。方法和步骤同上。
★★第8至第10课时
观察“笔袋”练习。方法和步骤同上。
三、附件
1．五年级钟雨馨同学观察第一支笔的实况
（1）原稿
《我的水笔》
（2）补充稿
补充内容
（3）誊抄稿
誊抄版
2．三年级朱宇翔同学观察第一支笔的实况。
（1）原稿
《我的水笔》
（2）补充稿
补充内容
（3）誊抄稿
誊抄版
注：以上是三年级和五年级同学“观察第一支笔”的原稿、补充稿和誊抄稿，旨在说明不管是哪个年级，在没有系统的写作训练前，起点几乎是一样的：没有方法，不会观察。
七年级同学补充7处，五年级同学补充10处，三年级同学补充8处，可见观察不仔细。第二个普遍问题就是观察无序。因此，写作基本功——“观察有点，观察有序；大点里有小点”，必须强化训练。
四、文具类习作例文
1．习作例文：《我的修正带》。
我的修正带
我有一个透明的修正带。它长约10.5厘米，最宽处约6厘米，高约1.5厘米。看起来很亮，摸起来很光，是塑料做的。这个修正带正着看，像一只蜗牛；倒着看，像一把手枪；侧面看，像一个滑滑梯。
正面贴有一张白色标签纸，长约6.5厘米，宽约4厘米，上面写着：“MG晨光™”，这是它的品牌。“30mm*5mm”是修正带的长度和宽度。“ACT58306”是它的型号吧。
透明的反面可以很清楚地看到修正带内部的结构。
侧面的中间有条细细的缝隙，掰开这条缝隙，修正带内部就全部显露出来。
修正带有个盖头，贴住修正带头的一面。如果没有这个长方形盖，露出来的修正带部分就会变脏，粘在纸上就会不干净。这个盖头长约1.5厘米，宽约1厘米。
修正带头的两侧像个三角形，高约1厘米，宽约0.5厘米，绕过修头的带子，一半是透明的，一半是白色的。反面有一条白色的1厘米长的“尾巴”。“尾巴”是插在里面的，可以防止它掉出来。
内部有两个白色的齿轮，一大一小，大的约有40多个齿，小的约有十几个齿。大齿轮上装着没有用过的白色修正带，小齿轮上装着用过的透明修正带。每个齿轮上都有三条塑料做的杠，是固定两个齿轮的。大齿轮直径约5厘米，小齿轮直径约2厘米。
这个修正带是我写作业的帮手，假如写错了字，可以用它掩饰错误的答案。使用的时候，用大拇指握住修正带侧面凹进去的地方，其余四指自然握住。用修正带头对准写错的字，往后轻轻一拉，大齿轮上的修正带通过修头可以滑出来，贴在错字上，余下的修正带会卷到小齿轮上。
这就是我的修正带。
蒋杭瑛
2．例文评析
（1）小作者观察修正带的点序清晰。第1自然段，对修正带的整体观察。正文部分（第2～8自然段），对修正带的局部观察。
（2）无论是“整体点”，还是“局部点”，大点里的小点都清清楚楚。如局部点分为：正面、反面、侧面、修正带盖头、修正带头、内部结构、写作帮手7个小点。
（3）“咪咪点”也决不含糊，如正面贴有一张白色标签纸，长约6.5厘米，宽约4厘米，上面写着：“MG晨光™”，这是它的品牌。“30mm*5mm”是修正带的长度和宽度。“ACT58306”是它的型号吧。
通过“有点有序”地观察，这个修正带的模样、结构、功能都表达得十分细致，让读者读着文字，如见修正带一样。
3．习作例文：《我的笔袋卷》。
我的笔袋卷
我拥有一个十分漂亮的笔袋卷。顾名思义，它是一个笔袋，但可以卷起来。
笔袋卷成圆柱状，把它竖直起来，高约20厘米，底面直径约5厘米。底下有一圈高约4厘米的纯墨蓝色的布料作为装饰，中间有一条长约20厘米，宽约2厘米的墨蓝色的带子，以便于把笔袋卷捆起来。带子的末端处有一个银白色的小小搭扣儿，圆圆的，扣上印着一个被一圈小圆点包围着的舞动的“M”型字样。搭扣上挂着一个粉色的小吊坠，一个迷你中国结下有一个精致的印着“福”字的小香袋，香袋下面是两对由白色、粉色串成的菠萝结，真是可爱极了。
轻轻打开搭扣，慢慢将它摊开，映入眼帘的是一个长方形，长约25厘米，宽约20厘米。外层印有许多的猫头像，每一只猫都戴着白色的棒球帽和蓝色的眼镜，嘴的两旁分别有三根胡须向外延伸，感觉它们都在微笑呢！在长方形的右侧边，一圈猫头围绕着一个戴眼镜的小男孩儿，他戴着一副耳机和一个蓝幽幽的MP3，一副悠闲的样子，挺可爱。在笔卷的左上角边缘，缝制着一张标签布，上面印着“MoFang墨坊”；笔卷的右下角贴着一张商标纸，上面写有“西瓜太郎的新科技、新时尚磨坊系列笔卷”。
翻一个面，看到笔卷的内层，米白色的布料上布满了排列得整整齐齐的黑色小点点。内层下方五个竖格子按一字形排列，高约10厘米。第一个格差不多能放3支笔，第二个格稍大一些，可以放4支。中间的格子最大，约有第一、第二格加起来那么大，能容得下6支笔。第四、第五格的布局和第一、第二格相对称。整个笔卷总共可以装20来支笔。在笔格上方，笔卷的边缘缝制着一块长约15厘米，高约4厘米的梯形布料，就像一幢房子的屋檐，它是用来防止笔从笔卷里滑出来的。
笔卷的外层是粗糙的亚麻布，内层是精细的帆布，摸着很顺滑，很舒服。这个笔袋比用铁和塑料制成的笔盒轻得多，方便携带。
我喜欢这个既轻便又实用的可爱笔袋卷。
王一茗
4．例文评析
（1）《我的笔袋卷》一文通过“卷起和摊开的形状大小、装饰、结构布局、容量、材质”五大点来观察，不忘“大点里有小点”的仔细观察。
如“小小搭扣”这个点，观察了它的形状——圆圆的，扣上的花纹——被一圈小圆点包围着的舞动的“M”型字样。
（2）小作者对每个“点”都做了有序的观察，如“搭扣上挂着一个粉色的小吊坠”，从“搭扣”观察到“小吊坠”很有顺序。
通过这样“有点有序”地观察，一个有特色的笔袋——笔卷儿跃然纸上，活灵活现地呈现在读者眼前。
（3）三大段式不变。开头（第1自然段），正文（第2～5自然段），结尾（第6自然段）。