动物单元

动物的写法与静物的写法有相同之处，也有不同之处。

★★第1课时

1．从静物过渡到动物

动物写法与静物写法的相同之处，也是遵循作文的基本功：观察有“点”，观察有“序”。把“点”写成“块状”，即“大点里有小点”。如果在写“静物”时，已经有效地掌握了这个基本功，那么，在写动物时，进行基本功的迁移是一件简单的事。

2．习作例文：《串串狗》。

串串狗

我家有两只“串串狗”。为什么叫串串狗呢？因为是不同品种杂交而生的。这两只“串串狗”，一只公的，一只母的。公的叫小嘉，母的叫小米。它们是姐弟俩，非常友好。

它们的眼睛水汪汪的，像两颗又大、又圆、又明亮的黑珍珠。

小嘉的眉毛是乌黑的，小米的眉毛是雪白的。黑和白是一对反义词，难怪它们是一对龙凤胎呢！

它们的肚子是白色的，像一个椭圆形。

小嘉的毛现在是咖啡色的，等以后长大了，毛会变成雪白的。小米的毛现在是乌黑的，等长大了，头和尾巴的毛会变成雪白的。

它们的脚下有一张肉垫，肉垫软软的，肉色的。

小嘉的尾巴大约8厘米，小米的尾巴大约7厘米。

这两只“串串狗”一见到家人就会摆尾巴。

我爱我家的“串串狗”。

王昶

3．例文评析

（1）本文小作者是一位准三年级学生。他根据“静物的写法”迁移写成的一篇动物习作《串串狗》。观察有“点”——眼睛、眉毛、肚子、毛色、脚垫、尾巴；观察有“序”——从上到下。把“点”写成“块状”——如“毛色”这个点写成了一段文落。作文基本功清晰展现出来，可见其掌握较好。

（2）与静物写法的不同之处

“动物写法”与“静物写法”的不同之处在哪里呢？诚然，写什么都必须遵循一个原则——抓住特征。

如果把《串串狗》中的“这两只“串串狗”一见到家人就会摆尾巴”一句删掉，试想，小作者写的是动物还是玩具狗呢，能分辨出来吗？显然不明确。原因就是小作者缺乏抓住“串串狗”的特征。

说到这里，我们清楚地认识了“动物”与“静物”的区别：动物需要吃食，动物有活动等生活习性。所以，在写《串串狗》一文时，还需补充两个“点”：吃食的习性和活动的习性。王昶小作者，听后恍然大悟，马上在第8自然段后面补上这样一段文字：

“串串狗”特别喜欢草地，它们在草地上嬉戏、打闹，玩得开心极了。“串串狗”喜欢吃粥与牛奶一起搅拌合成的一种食物。

对于一位准三年级学生来说能写出这样的文章已经不简单了。补上这一段后，也就区分了动物和静物。

4．习作例文：《霸王金鱼》。

霸王金鱼

我家鱼缸里养着一条霸王金鱼。

它生得高大威猛，身体有整整10厘米那么长。眼睛瞪得圆溜溜的，炯炯有神，身着一件“黄金铠甲”，鳞片闪闪发光，发的是金光。鱼鳍银色的，透明的，鱼鳍上有一条条花纹，尾巴闪烁发亮，一摆一摆的，十分好看。

那条金鱼王连“走路”都十分霸道。一“走”起来，大摇大摆的，身子一扭一扭的，好像在跳秧歌舞。你向水里望一下，其他金鱼都因为它的出现而躲得远远的。

它吃食的时候，十分霸道。一次，一条小金鱼不知天高地厚，敢在“王”之前吃食，金鱼王二话不说，过去就一尾巴把它甩开，自己上前敞开肚子大吃，它一鱼要吃四鱼的食物，怪不得长得又肥又壮。只见它“吧唧吧唧”地吃着，让那些鱼儿们都在它旁边流口水，想吃却又不敢吃。

它睡觉的时候，圆睁着铜铃大眼，嘴里还不停地吐着泡泡。我觉得那是它打呼噜时吹起的泡泡。只见它鳃部一动一动地呼吸着，尾巴梦游似的一甩一甩，又好像是在赶微生物。

让我来说一说关于它的趣事吧。有一次它在“宝座”上待着，一条冒冒失失的金鱼把它挤了下来，自己不知不觉地上了“宝座”。鱼王见了勃然大怒，它赶上前去，用尾巴抽那鱼的头顶，那条金鱼哪顶得住这个重力呀，灰溜溜地被揍下了台。

这就是我家的霸王金鱼。

阮宇浩

5．例文讲析

（1）《霸王金鱼》的结构依旧是三大段式：开头（第1自然段），正文（第2～6自然段），结尾（第7自然段）。

（2）正文分为“外形”“走路”“吃食”“睡觉”“趣事”五个“点”来写。

（3）各“点”里又分“小点”观察。如外形：它生得高大威猛，身体有整整10厘米那么长。眼睛瞪得圆溜溜的，炯炯有神，身着一件“黄金铠甲”，鳞片闪闪发光，发的是金光。鱼鳍银色的，透明的，鱼鳍上有一条条花纹，尾巴闪烁发亮，一摆一摆的。十分好看。“外形”分为“身体、眼睛、鳞片、鱼鳍、尾巴”5个小小点。

（4）观察有序：“整体”——它生得高大威猛，身体有整整10厘米那么长。“局部”——眼睛、鳞片、鱼鳍、尾巴。

（5）符合动物特性。“外形”是静物的特性，仍然“大小、形状、颜色、花纹”等着手描写，但笔墨少了许多。更多笔墨放在动物的特性上，如“走路”“吃食”“睡觉”“趣事”。

（6）《霸王金鱼》与《串串狗》形成了鲜明的对比。

6．作业练习：仿照《霸王金鱼》的结构方式，题材自选，题目自拟。

7．习作例文：《看家狗》。

看家狗

我们家有一只狗名叫“大黄蜂”。

它虽然是短腿狗，很小巧，但有矫健的身体。大黄蜂约长70厘米，因为是短腿狗，所以高也不过40厘米。它的眼睛圆溜溜的，散发着温和的光芒。大黄蜂全身披着金色外衣，特别显眼。耳朵是折叠耷拉下来的，撩一下软绵绵的。鼻子非常长，大约有6厘米呢！大黄蜂的嘴巴与鼻子紧紧相连。牙齿非常锋利，有好几颗尖尖的牙。

大黄蜂走路很搞笑，屁股一颠一颠的，不知道的人还以为大黄蜂有毛病呢！或者认为大黄蜂在取乐，扭秧歌舞。大黄蜂在走路时，它的儿子跟在身后，好像是随从，所以我们叫它儿子“跟屁虫”。

大黄蜂吃食时非常霸道。有一次，“跟屁虫”饿了抢先上去吃，谁知大黄蜂突然跳了出来，“跟屁虫”不仅没被吓倒，还若无其事地吃。大黄蜂在它背后发出阴冷的犬吠，好像在示意：再不走开，我可要咬上来了。在大黄蜂“说”完的两三秒后，就扑了过去。“跟屁虫”在那一瞬间跑开了，幸好“跟屁虫”逃得快，才免受皮肉之苦。“跟屁虫”眼巴巴地看着大黄蜂吃饭。

大黄蜂睡觉时，侧卧着。在冬天时，把毛毯占了一半的位置，让其他的狗很无奈。虽然大黄蜂睡得很熟。但只要我一叫它，它就打起十二分精神来迎接我。

大黄蜂的趣事很多，那我说说印象最深的吧！一天，我刚回到家发现妈妈不在家。正当我焦急时，大黄蜂咬了咬我的裤脚，我还以为是要我陪它玩儿。我不耐烦地晃了晃，可大黄蜂并不罢休，我只好跟着它往外走，大黄蜂带我找到了妈妈。

大黄蜂既聪明又好看，我十分喜爱。

叶承昂

★★第2课时

1．找不同的动物观察，方法同《霸王金鱼》。

2．习作例文：《母鸡》。

母鸡

奶奶家的院子中有许多鸡，其中有一只特别的母鸡。

它的身高及我的膝盖，有几斤重。全身披满羽毛，这羽毛大体呈黄色，靠近头的地方深，靠近尾巴的地方浅。偶尔发现，在一大片黄毛中夹杂着几根绿色或黑色的羽毛。它的毛基本平顺地贴在身上，只有尾巴部分的那一撮毛向四面散开，好像一个喷泉。

最显眼的是鸡头上那红色的鸡冠，好像一个皇冠，仔细观察，会发现它像一座小山峰，中间突出，两边凹进去。

它有一双特别的眼睛，好像总用一副藐视的眼神，凶神恶煞地瞪着别人，让人不敢多瞧它一眼。要是与它多对十几秒钟，它会认为你在挑衅它，就“咯咯咯”地叫起来追赶你。

它的翅膀羽毛丰满，若将它展平，大约有60厘米长。这翅膀虽不能让它像鸟儿一样飞翔，但也有助力。平时它被关在一个有1米多高围墙的露天小院里，无聊时，它便借助一个盆子，完美地完成一个“二段”跳：先蹬到盆上，再扇动翅膀奋力一跳，随着身边的树叶沙沙作响，它也安全落地了。

它那三条笔杆般的爪子拼成一个倒三角，上面架一根拇指般的小腿，撑起个七八斤重的身体。爪子外包着一层黄色的膜，膜上整齐地排列着条纹。倘若将它蒸熟了，这鸡爪，肯定是一道很棒的美食。

鸡走起路来的样子十分滑稽。抬脚时，它便将脚收在身下，有时它会一直保持这个动作——金鸡独立。它走得慢时，像在放走路的分解动作，每走一步都要停一下，我就是在这时观察到它走路的样子。假如身后有人追它，动作仿佛被快进了似的，十分迅速。

它吃食的样子很引人注目。啄食时，它的头就如鸵鸟走路那样，一伸一缩。只要嘴一碰到食物，便立刻往回收。有时，会将整株菜全部抢走。

它吃食会抓住一切机会，只要看见吃的，先小心翼翼地上前试探，走近了，见我们没反应，便放心大胆地吃起来。每当吃过东西，嘴上有残留物时，它会在地上蹭一蹭或是到沙堆中去啄一啄。

有一次，爷爷将抓来的一条小鱼放在桶里，没想到，它和伙伴们竟然把桶弄翻。当鱼儿跃出时，它便快准狠地将鱼叼走，躲到角落独享美食去了。

它反应速度极快，这才练就了偷食和抢食的本领。明明还在吃着，余光却扫视有没有危险，万一有情况，它便以迅雷不及掩耳之势叼起食物逃走。

这便是我家的母鸡。

宣恬

3．例文评析

（1）《母鸡》这篇观察动物的文章，依据《霸王金鱼》的“序点”来写。不同的是“外形”点扩展了。“睡觉”点忽略了。

（2）“鸡”的外形点，观察特别仔细，找了“身高、羽毛、鸡冠、眼睛、翅膀、爪子”6个小点，进行描写。

（3）鸡“走起路来”的点，写得很有特色，分为三个小点。

①抬脚时，它便将脚收在身下，有时它会一直保持这个动作——金鸡独立。

②它走得慢时，像在放走路的分解动作，每走一步都要停一下，我就是在这时观察到它的走路样子。

③假如身后有人追它，动作仿佛被快进了似的，十分迅速。

4．练习：找不同动物观察，观察点可以有所变化。题材自选，题目自拟。

5．习作例文：《可爱的贝贝》。

可爱的贝贝

我家有一只西洋狗，它叫贝贝。

它是一条母狗，非常可爱。身体大约有50厘米长，有我小腿四分之三那么高。贝贝的尾巴、整个身体和头部都是白色的。身体上和头上那白色的毛是短短的，卷卷的。尾巴上的毛也是卷卷的，但是比身体和头上的毛要长，十分漂亮。

白色的尾巴弯弯的，一见到熟悉的人，它就会把尾巴竖起来，摇得像一朵绽放的菊花一样。

雪白的头上有一对耳朵，这对耳朵不大也不小，与身体一样，也是白色的。那黑黑的眼睛，水汪汪的，非常大，可以跟一颗弹力球比大小。贝贝有一口锋利的牙齿，它能把一块布撕得粉碎。

它吃食的时候一点都不淑女，我们把狗粮倒在它的食盆里，它就飞快地冲过来，狼吞虎咽地把狗粮全部吃完，整个过程要不了几分钟。吃完之后，它就坐在食盆旁边，用那双水汪汪的眼睛看着我，好像在说：“主人，我还没有吃饱。求求你，再给我一点吧！”看着它天真无邪的表情，我真的不忍心拒绝它，于是，又给它一点，还给它加了点水。

贝贝睡觉的时候非常可爱，用现在最流行的词来说，就是“萌萌哒”。它睡觉的时候总是抱成团，这样能少散发一点热量。贝贝把它的头枕在腿上，脸上的表情看起来好像做了什么美梦一般。

有一次，我闲得无聊，就把贝贝抱到腿上。把一小盒狗粮绑在贝贝的尾巴上，贝贝想吃狗粮，然后就一直追尾巴，咬尾巴，一直在转圈圈。它转得头晕眼花了没有办法，它就求我帮它解下来，喂它。看着它一副垂头丧气的样子，我忍不住想笑。

这就是我家的贝贝。

殷钿

★★第3课时

1．用不同版式观察动物（一）

2．经典例文：《猫》（原人教版四年级上册第四单元）。

猫

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

老舍

3．例文讲析

（1）猫的“性格古怪”是“大点”，分为三个“小点”:“老实”和“贪玩”; “高兴”和“不高兴”; “什么都不怕”和“那么勇猛”。

（2）从猫的三“小点”的性格中发现了什么？这是一只“双重性格”的猫。

（3）关于这样的“三”，笔者给它取了个特定的名称：一定单位内格式“三”。“一定单位”的指向，可以是词、短语、句子或段落。如葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有。这是三个短语组成句子的写法，如大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。这是三个句子的排列写法。此文中小猫的“老实”和“贪玩”, “高兴”和“不高兴”, “怕”和“勇猛”是组成的三个段落。可以从这个角度去观察动物。

（4）可以从“双重性格”的角度去观察动物。

4．习作例文：《萨摩耶》。

萨摩耶

我家有一只萨摩耶，名叫“格林”。

格林刚来我家时，它的名字叫“长毛”。顾名思义，它的毛很长很长。我觉得这名字太俗了，于是绞尽脑汁给它起了名，就叫“格林”。

我家的格林拥有“双重人格”，常常表现出截然不同的两面。

说它性格急躁吧，确实是。每次我们去给它放风，它就把笼子撞得哐哐响，在笼子里一圈又一圈地绕来绕去。只要我们一给它套好绳子，开了门，它就像一支离弦的箭一样射出去，我们只看到一团白色冲了出去，紧接着就被拖着跑起来。每次遛完一圈回来，我们就气喘吁吁的了。老爸笑着解嘲：“这可以算是最好的晨练了！”可是，当格林放完风回来之后，又会温顺得让人怀疑。回到车库后，我们照例给格林梳毛，这时候，它就眯着眼，整个身体趴在那里，摆出一副“好舒服”的姿态；我们轻轻摸它的头，它那两只直立的耳朵就会自然地往后折，显出很享受的表情。

格林有时候聪明得令人赞叹。在一张桌子前，只需我们下令：“格林，上去！”它就会“嗖”地一下跳上去，蹲坐在那里，歪头看着我们，似乎在等待着我们的下一条指令。只要一听到我们说“格林，下来！”它就轻盈地一跃而下。可是，格林有时候又愚笨得不行，有好几次，我们对着它大吼“格林！格林！”它却用一种疑惑不解的眼神看着我们，盯了一会儿，居然又漠然地转过头去了，只拿它那张帅气的侧脸对着我们。还有几次，我们大叫“格林，坐下！坐下！”同样的指令反复几遍它毫无反应，甚至按着它的屁股示意它坐下也没用，它就是不坐下，傻傻地、固执地立在那里，坚定的小眼神让我们哭笑不得。

格林是只很漂亮的中型犬，刚洗完澡时，它的毛雪白雪白的，如果站在雪地里，我们只能清晰地看到它那乌黑的眼睛、鼻子和粉红的舌头，它的身子则完全和皑皑白雪融为一体了。可是，当它邋遢时，就会到犄角旮旯乱钻，然后弄得一身脏，原本雪白的毛变成了灰黄色，一撮一撮地粘在一起，看上去酷似一只绵羊。我们得费好多工夫，才能帮它清洗干净呢！

这就是我们家的格林，一个可爱的“矛盾结合体”！

郭添

5．例文评析

（1）一只名叫格林的萨摩耶犬的双重性格活脱脱地表现出来了：急躁和温顺；聪明和愚笨；漂亮和邋遢。

（2）正文段中分了三个点：急躁和温顺；聪明和愚笨；漂亮和邋遢。符合一定单位内格式“三”。

6．作业练习：仿照《萨摩耶》的结构方式，自选动物观察练习。题材自选，题目自拟。

7．习作例文：《小仓鼠》。

小仓鼠

我家有一只小仓鼠，名叫“布丁”。

刚来我家时，它的名字叫“胖子”。顾名思义，它很肥，但我总感觉叫这个名字不顺耳，于是重起了个名叫布丁。

我家的小仓鼠像个孙悟空，有七十二变。

它虽然胖，但也是个灵活的胖子。只是性格很急躁。每一次训练它，都是在它5米之外处放一盆好吃的，然后把笼子的出口朝后，铁笼朝前。这时，布丁就变成了仓牛，一个劲儿地朝铁笼那边撞。我和爸爸都把眼泪笑出来了。爸爸笑着说：“估计布丁头上又要长包啦！”后来，布丁终于找到了出口，就像一支离弦的箭飞奔出去。可到了食物旁边，又像一位绅士，文雅又安静，似乎食物是神圣的。布丁一点一点地品尝，品尝完了，又回笼子睡觉了。

布丁有时很听话。笼子里有喝水处和小仓鼠的一个跑步机。有时候，我只要一声令下：“布丁去锻炼！”布丁连忙跑上跑步机，开始跑步了。只要听到我说：“下来，布丁，去午睡！”布丁就立马从跑步机上下来，趴在自己的窝里开始睡觉。可有时，布丁又像个倔丫头，不听使唤，有好几次我对布丁大声命令：“布丁，去睡觉！”它却用不满意的眼神瞥我一眼。我就更火了，抓出来在它的屁股上弹了一下，这下，布丁就露出了它的尖牙来恐吓我。我也没什么别的办法，只好把布丁放回笼中。布丁在笼中一动不动，似乎在忏悔自己。

布丁的半边毛是土黄色的，半边毛是白色的，眼睛又小又圆，炯炯有神，耳朵是棕色的，鼻子粉粉的，很可爱。身子毛茸茸的，尾巴就像一个小毛球，软软的，很漂亮。布丁在花园玩时，弄得一身烂泥，脏得不堪入目。我们还特地把它送到宠物店去“干洗”了呢！

这就是我家的布丁，简直就是个怪胎！

赵笳辰

★★第4课时

1．用不同版式观察动物（二）

2．经典例文：《白鹅》（原人教版四年级上册第四单元）。

白鹅

这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。

这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。

我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一人侍候不可，真是架子十足！

丰子恺

3．例文讲析

（1）正文三个“点”：叫声、步态、吃相。这“三点”由总写到分写为序。分写的“三点”中又有“小小点”之分。不再详述。

（2）观察动物也可以拓展更多的角度。

4．习作例文：《豹哥》。

豹哥

我家养了一只大黄狗，它叫“老豹”。我一般叫它“豹哥”。

豹哥的毛呈土黄色，油光发亮。它的毛在太阳光的照耀下闪闪发光，好似一颗金灿灿的黄宝石。豹哥在我家的3只成年大狗中最年轻、最英俊、最凶猛、最勇敢，且处处体现出大将一般的风范。

家里的8只狗都听豹哥的，豹哥说东，它们绝不往西；豹哥说往前，它们绝不敢退后，声声听豹哥。那也不见怪，因为这个权威是豹哥一手打下来的。豹哥没来我家之前，是一只白狗当老大，豹哥来了之后，天天与白狗打架。终于有一天，豹哥把白狗打败，夺得了权威，并放白狗一条生路。在那以后，所有的狗都听豹哥的，但白狗还是不死心。过了几天，又开打了。打到一半，爷爷奶奶就把它俩分开了。

这2只公狗安稳了几个月，又开战了。这回可不是争夺权威那么简单，而是为争夺一只母狗。这只母狗以前和白狗是一对儿，自从豹哥来了以后，母狗就依靠豹哥了。因此，2只公狗又开打了，就像摔跤一样，2条狗不分上下。战争持续了一个多月才结束，最后还是豹哥抱得“美人”归。

一次，有一个陌生人来我家。豹哥朝那个陌生人叫了几声“汪汪！汪汪汪！”“话音”刚落，8条狗一起冲过去，对着陌生人狂吠，陌生人无动于衷。豹哥只在陌人生后面“轰、轰轰”叫了几声，没想到就这几声却把陌生人赶走了。豹哥的声音洪亮如钟，仿佛有磁性一般。陌生人走后，另外7只狗都在豹哥周围，一边舔着豹哥的毛，一边低声叫着，好像在说：“豹哥，你好厉害！多亏了你，我们才把不认识的人赶走。”

而白狗却卧在远处，一脸不屑地看着它们。我感觉白狗好像吃了一大缸子醋，心里酸溜溜的。

我们家的豹哥真牛。

骆易佩

5．例文评析

（1）作者观察“豹哥”，抓住它的“大将风范”，从外形的毛色以及它的年龄、姿态进行描写。

（2）在正文段的总写后进行分写。写出了“争权威”“争母狗”“叫声具有威力”的三个“点”，处处体现出大将风范，同时也实践了“格式三”的技巧。

6．作业练习：仿照《鹅》或《豹哥》的结构方式，自选动物观察练习。题材自选，题目自拟。