第11章 扳手腕
升小学四年级，我们二班换了班主任，朱老师三年来陪伴我们成长，一时半会儿还真恋恋不舍，挺想念的。偶尔看到朱老师捧着教材去别的班上课，心里总觉着‘空洞’。
新来的老师名字很好听——刘泽韵，“我是你们新来的班主任，文刀刘，泽，阳春布德泽，万物生光辉，韵，凉风惊绿树，清韵入朱弦。”刘老师戴着一副厚厚的近视眼镜，遮不住她身上浓浓的学者气息，声音如清脆的黄鹂，似乎从她嘴里发出的是天籁之音。
刘老师特别爱好文学，诗词歌赋信手拈来，受到老师的感染，二班的同学有一半沉浸在文学的海洋里。
记得有一堂语文课，刘老师在讲白居易的《草.赋得古原草送别》，在解释野火烧不尽，春风吹又生时，突然问在坐的同学，“哪位同学可以用四个字的成语来概括这句诗的含义？”刘老师的眼睛从班上每一位同学身上扫过，眼神里充满渴望，有些同学开始低下头去找成语词典（我们班每人有一本小学生成语词典，刘老师要求每一位同学熟读）。
我的脑海里灵光一闪，四字成语脱口而出，“焕然一新。”
“哪位同学说的？非常好，很贴切，请站起来解释一下。”刘老师转身寻找那个声音。
“韦启华说的。”关键时刻殷飞把我‘卖’了。
我其时很少发言，这回不知道什么原因，从嘴里蹦出这四字成语，我红着脸说：“野火把一切都烧了，当春天来临时，万物复苏，小草又从地上长出来，是新生命的诞生，所以我觉得用焕然一新这个成语可以概括这句诗的意思。“
“解释得非常好，看来你平时书看得很多，理解能力也有提高，继续努力！”刘老师用粉笔在黑板上写下“焕然一新”四个大字，显得非常激动，我一脸惘然。
我的文学素养就是在刘老师不经意地鼓励和反复教导中积累起来，事实上整个二班同学的文学水平都提高了，刘老师在教学方面的确是独树一帜，因为她敢于创新，上她的课让我们受益良多。
印象最深的是一堂作文课，事先刘老师没说上课，却引导我们在课堂上来一次扳手腕的较量，引起同学们极大的兴趣。
“这次较量就以小组为单位，每组派一名男同学做代表参赛，当然也可以自告奋勇，来让我们看看谁先上擂台。”刘老师站在讲台上意气风发，就象一名将军选拔战士一样，她身旁的讲台就是我们的竞技场。
私下里男同学经常切磋较力，女同学也大致知道班里谁的力气大。班里一共有6个组，二组首先就推选出组里的巨人杨济民，看到杨济民憨笑着迈着步子走到讲台旁站定，坐在下面的男同学都不由倒抽一口冷气。
杨济民的身材粗壮，四年级的学生个头比刘老师都高，目测至少有1米65，那双手肥大还带老茧，平时跟他握个手都会发麻。
“在坐的男同学都对自己没有信心，看到杨济民的身材胆怯了，女同学们给男生加油，男同学就应该有挑战自我的雄心！”刘老师在旁边给男同学煽风点火。
“我来试试！”杨勇用手搓了下鼻子，甩动他的长头发（打小就喜欢养长发，特别喜欢追星），帅气的动作吸引不少女粉丝。
刘老师让杨济民和杨勇二人先握个手，然后两人在讲台两边站定，各自伸出右手，以肘部为支撑点握住对方的手，还没等老师说开始，这二个人就开始较劲。
“等一下，我先公布下比赛规则，二位勇士请暂且放松。比赛规则是三局两胜，输的一方下去，赢的一方做为擂主，继续接受挑战，请场下的各位同学和老师一起做裁判，好，现在请双方准备，由我来发令！”刘老师笑着说。
刘老师的右手按在杨勇和杨济民的相互紧握的手上，接着示意同学们喊1、2、3，杨勇和杨济民二人就在讲台的方寸之地展开‘厮杀’。
杨济民一开始就显得很轻松，含笑看着对手杨勇，任凭杨勇用力，他的手腕就是纹丝不动。
“牛人！”有几个同学脱口而出。
杨勇憋足劲，连续几次发力都无功而返，脸色涨得通红，脖子上的筋都暴露出来，可见是花了大力气，奈何对手实力太强。
杨济民看着杨勇连续几次发力，已经后继无力，“嘿嘿！“笑了两声，手腕子使上劲，一把就把杨勇的手扳倒在讲台上。
“我输了！”杨勇心有不甘地回到座位上。
“杨勇同学表现很好，敢于挑战，接下来还有谁上场挑战的？”
刘老师当场表扬杨勇，让男同学们更想挑战擂主，展现自己男子汉的形象。
“杨济民不就个头吗？我去试试！”坐我边上的殷飞跃跃欲试，嘴里嘀咕。
“以强示弱，攻其不备。”我这回发挥自身作用，把平时学的孙子兵法教给殷飞，希望他可以战胜杨济民。
“我先上，不行你接着上，车轮战！”殷飞这小子比我还贼，看来是我低估他了。
“杨济民，友谊第一，比赛第二，平时没和你较量过，我觉得我的手劲和杨勇差不多，你省点力留到后面。”殷飞走上讲台，没有立刻和杨济民展开较量，倒是叽叽喳喳地说了一通。
刘老师看着殷飞的模样，有些心领神会，笑着说：“殷飞同学一上来就展开政治攻势，下次班里选拔班干部的时候，我们要考虑下他！”
下面的同学都被逗乐了，催促着杨济民和殷飞尽快比试。
“准备好了吗？”刘老师再一次看向较量的二人。
两人默默点头。
这回1、2、3这3字刘老师刚出口，就看殷飞手腕一翻，猛地身体一侧，借着一股牛劲，顺势就把杨济民的手给扳倒在讲台上。
我情不自禁地鼓掌，其他同学也激动地鼓掌，只有一个人站起来说：“刘老师，殷飞耍赖，你都还没数到3，这次挑战不算。”
“怎么就不算了！厉敏，输不起就直说，你们可以再派人上场比试，我们接受挑战。”讨厌的班长又开始针对我们，我理所当然要反击。
“听听其他同学的意见，兼听则明。”刘老师插手，我们就只好熄火。
“同学们，要讲公正啊！”厉敏坐下去之前又嚷了一句，气得我干瞪眼，好在同学们的眼睛是雪亮的，最后还是判定殷飞胜出。
我坐在教室最后排，举起大拇指狠狠地给殷飞点赞，那家伙也得意的不行，扯开嗓子嚷嚷着有谁来挑战他，一下子引起全场瞩目。
“我们3组推荐冯松挑战，”宋菲儿扬起她精致的洋娃娃脸，底气十足地站着说。
冯松这家伙平时很低调，大家对他的实力了解不多，在大多数人眼里是不堪一击的，但事实上冯松用自己的行动验证了“人不可貌相，海水不可斗量”这句话。
冯松站在讲台上腼腆地笑着，殷飞迫不及待地伸出手，邀请他比试，看了下双方露出的小臂，不少女同学都暗暗给冯松捏把汗，这中间自然包括宋菲儿。
一开始这场比赛就呈一边倒的状态，殷飞稳占上风，把冯松的手臂压成和讲台台面成30度角，反观冯松手上和脖子上的青筋都暴出，仍然在咬牙坚持。
殷飞瞧着冯松涨红的脸色，可能有些得意，手上微微松了下，冯松稍稍扳回点局面，但大局还在殷飞掌控之中，一会儿功夫又回到原来的状态。
台下坐着同学被这一幕吸引住，大伙都屏气凝神盯着二人精彩的较量。冯松已经是第三次被殷飞镇压下去，连我都感觉殷飞这次必定胜出，不可思议的事情发生了。
“你认输吧！”冯松冷静地对殷飞说，好象他已经稳操胜券。
说完，冯松的手臂略微往下一沉，看上去败局已定，他的手臂却在眨眼间如同一条受挤压的弹簧，忽地一下变直，在殷飞惊慌的眼神下，不做任何停留，一气将殷飞的手扳倒在讲台上。
“好！这场比试太精彩了，可惜老师没拿相机，记录下来一定很有意义。”刘老师也象个孩子似地惊呼。
冯松赢得很艰难，同学们都有目共睹，不过他还是一如既往的低调，连声说：“侥幸，运气好。”
“扳手腕比赛精彩吧！那接下来就让我们用手中的笔，把刚才的精彩一幕用文字记录下来，我对最后一场冯松和殷飞的较量印象最深，这堂作文课我们就写他们两个人的比试，同学们认为好不好？”
“好！”下面响应声一片，我倒是没有表示，还在想着找机会为殷飞扳回下一局。
“这次作文的题目用什么好呢？”刘老师喜欢用启发式的教育模式，又在出题考我们。
诸如“龙争虎斗，”“挑战自我，”“奋勇拼搏”等等词汇层出不穷的从同学们口中飞出，却没有让刘老师满意的，她闪烁地目光还在搜索她想要的答案。
厉敏把手举得高高的，生怕老师看不见。
“厉敏，你来说，用什么词做题目比较贴切。”
“刘老师，我认为这场比试用欲擒故纵做题最贴切。”
“知我者，厉敏也。”刘老师欣慰地说。
二班的同学们开始埋头创作……