第20章 那轮太阳属于你

那轮太阳属于你

九月是金光灿灿的收获季节，在这个季节，我怀着骄傲自豪的心情，踏上了自己的教育工作岗位。

初来乍到，什么都不知道，学校领导叫干什么就干什么。稀里糊涂就被安排当了初二（4班）的班主任，当时由于不知内情，也就欣然接受了。后来知情的同事告诉我，我接手的这个班级，是全校二十多个班级中成绩最差，纪律最难管，家庭贫困学生最多的班级，这也就是中途走马换将的原因。听后，我倒吸了一口冷气，才参加工作，就遇到了这么头疼的班级，真是运气欠佳，一出门槛淋大雨，只能自认倒霉了。

正式开学，学生如期来报到注册了。我平生第一次接触到了属于自己的第一届学生，在初次接触中，这些学生给我的第一印象，有的天真活泼，有的憨厚老实，有的调皮捣蛋，不管怎么说，他们都是十四五岁的初中生，正处于人生花季……

开学第一堂课，我也做了一些准备，这毕竟是正式第一次给学生授课，想给他们一个好印象，再说走上三尺讲台，我还是大姑娘上轿头一次。可是走上讲台，看着黑压压的人头，不免有些心慌，我不敢正视他们，把目光移开，竭力控制自己的情绪，没过几分钟，情绪也就平静了。这时，我慢慢扫视全班五十三个学生。这不看不要紧，一看，有的学生趴在桌子上睡觉，有的学生窃窃私语，有的学生玩自己的东西，有的学生更是无所谓地盯着你，更有甚者，他们发现我看他们，嘴里发出挑衅的声音，只有少数几个在听我讲。看到此番情景，我气不打一处来，想大发雷霆─我在这里辛辛苦苦，你们到好，悠闲自在。可转念一想，才第一堂课就发火，似乎不太合适，把怒火一点点压了下去。

一堂课结束后，果然名不虚传，我领教了这个班的差乱，与传说中的别无二致。他们心思根本就不在学习上，因为他们什么都不听。我就反思，如果想要改变这个班的目前局面，必须采取一些措施。既然他们的症结在不听上，那就从这里下手吧，不听无外乎两种情况，听不懂或不感兴趣。针对这种情况，我想照本宣科是行不通了，在备课过程中，我降低难度，从最基础的入手，尽可能让每个学生都能听懂，扫除认知上的障碍。这样尝试了几节课，果然取得了一定效果，但还是有些学生对知识不感兴趣。下一步需要解决的就是让他们想学，我采取了游戏、讲故事等学生喜闻乐见的方式融入到教学中，再说，我也是才出校门，与学生年龄差距不大，还是有很多话题一起聊，让他们在玩中学，在学中玩。有时也让有能力的学生自己讲课文或表演课文内容等方法，用他们的理解相互学习，这样学生比较感兴趣，课堂气氛也好。

虽然我才从事教育工作，但我认为一个老师不仅要教给学生知识，还要引领他们在学习中发现真善美，更重要的是要让他们有理想信念。于是我每个星期用一节课，给学生讲人生理想信念，例如讲励志故事，读励志文章或励志格言警句。告诉学生，每个人都能享受到阳光的沐浴，天上的那轮太阳属于每一个人，但前提条件是你要找到阳光照耀的地方，如果你呆在阴暗的角落里不肯出来，那么你永远都不可能得到阳光的照耀……

一个学期很快就过去了，期末考试成绩出来了，我所上的那个班级，已经有了很大改观，甩掉了全级倒数的帽子，也得到了领导同事的认可。

在接下来的时光中，学生在学习中也有了自己的理想，主动性也就增强了。可是，一个问题解决了，另外的问题又冒出来了。地处偏远贫困落后的山区，一些家庭负担不了费用，有两三个学生已经相继辍学了，还有很大一部分也处于辍学边缘，反正初中读读就回家，毕不毕业也无所谓，这是学生的真实想法，对于这一状况我很是头疼。才参加工作，一个月几百块工资，养活自己都捉襟见肘，更别说帮助别人。但为了能让学生完成学业，我向学校申请给困难学生减免费用，向社会、单位倡议募捐帮助学生，我也尽量了解学生情况，向同学、村公所打听，或家访等，通过多方能力，让辍学的学生又回到了学校。

两年时间过去了，我带的第一届学生毕业了。他们有的上了高中，有的上了中专，有的上了职业学校，有的回家当了农民。到了今天，他们没有成为经天纬地之才，可他们都在各行各业中发挥着自己不可或缺的作用。

从我的第一届学生开始，我意识到，作为一个老师，不是要给学生传授多少知识，而是给学生描绘一个太阳，让他们去寻找属于自己的那轮太阳属于你，这才是它的本职。