第217章 舌战群官（5）

户部尚书没好气的“哼~”了一声，脸色一甩，不悦的说道：“我乃户部尚书左善，刘老师本官问你，华孝国学堂每年拿着朝廷拨付的500多万两的教育经费，就是这样上课的吗？一堂课下来，本官除了犯困，一点儿也没有听懂你要讲的是什么？刘校长，我好言相劝，这样的老师留在华孝国学堂，只会玷污学校的声誉。”

“等等...。”刘保华急忙打断左善的发言，斜瞟了一眼，说道：“左大人，我首先要纠正你一点儿错误，一堂课下来，你听不懂？不应该从我的身上找愿意，而是先从自身找原因，你脑袋笨我也没有办法。叶飞跃，你听懂了么？”

这时叶飞跃站起来，说道：“刘老师，我太笨了，才听懂了八分。”

刘保华点了点头，说道：“不要灰心，后面的左大人，比你还笨，一句都没有听懂。”

左善的脸色跟猪肝一样。

刘保华接着说道：“他可是我们班里的倒数第一，智商最低的一个，才听懂八分，这不是辱没我华孝国学堂有史以来最伟大教师的名声吗？叶飞跃以后出去，千万不要说是我的学生，丢不起这个人。”

刘保华指桑骂槐的本事，气的后面的一甘官员都快吐血。

这还没完，就听见刘保华大气都没喘一口，接着骂道：“再次，朝廷拨付下来的银两，我刘保华可以保证，一枚铜板都用在了教学上，不曾贪污过一分一厘，相反？身居高位的你们呢？不把钱拨下来用到刀刃上，用在哪里？装进你们的口袋吗？”

左善怒拍桌子，道：“刘老师，你血口喷人，本人为官多年，两袖清风，廉明公正，岂是你随口玷污的，小心我告你诽谤？”

刘保华“啪~”的一掌，重重的拍在桌子上，怒喝道：“跟我拍桌子瞪眼，你算个毛线啊？告我诽谤，那好啊，左大人你先把当官多年的俸禄写下来，咱们请秦丞相做个见证，抄家清点财产，是非对错，一抄便知，反正我一身正气，两袖清风，家里穷的比你们当官的脸都干净，怎么样？敢不敢？”刘保华咄咄逼人的气势，吓得左善胆战心惊，一句话也说不出来。

刘保华心里暗道：“小样，跟老子斗，就不信你当官这么多年，一两银子没贪过，说出去鬼都不信。”

左善没好气的说道：“我不跟你一般见识。”说话的语气越来越弱，显然是自知理亏。

张虎突然“哦~”了一声，说道：“我懂了，怪不得这么多人挤破了脑子，也要当官，原来...。”说完狡诈的笑了笑。

“张虎，瞎说什么呢？污蔑当朝尚书的罪名。你可担待不起，左大人，我们班的张虎，不懂事，你别见怪，不过话都说到这个份上，你还是请秦丞相去你家看看吧，以证自身清白，你放心，只要你一两银子没有贪过，今天晚上我跟张虎，一起去燕京知府衙门的大牢等着你判决？你看这怎么样？”刘保华说道。

左善被逼的说不出话来，颤颤巍巍的说道：“你...血..口喷人，本官这...么多..忙，要天天...处理你...们这...些流言蜚...语，我这一天...还不..忙死。”

听左善这么说，摆明心里有鬼，刘保华不急不躁，等着秦沛的发言，片刻过后，见他一句话未说，依旧跟校长品茶，看样子今天的旁听，不是因为这事，急忙话锋一转，说道：“算了，就算你贪污了，也不关我事，自有天来收拾你。”

话音刚落。晴朗的天空突然一道晴天霹雳，雷鸣般的巨响，夹杂着闪电，一闪而过，吓得左善一哆嗦，屁股没坐稳，直接滑到了椅子下面。

望着眼前滑稽的一幕，刘保华呵呵一笑，说道：“人在做，天在看，不是不报，时辰未到。”

左善狼狈的做回椅子上，本以为刘保华会借此放过自己， 却听他接着说道：“最后，我要严明的一点儿，有啥不爽的冲我刘保华一人，别怼我们校长，他一天为了我们学校操碎了心，哪有时间回答你们的弱智问题。”

这时刘俊饮了一杯香茶，说道：“小刘，话也不能这么多，忙的时候想找点儿乐子，也是可以回答两个的嘛。”

“哇——。”全场哗然，刘俊表态，公然支持刘保华，显然出乎大家的意料。

李大齐“噗~”的一口，气的差点儿没有把心吐出来，这么明目张胆的偏袒刘保华，他俩有什么关系？这刘保华该不会是校长的私生子吧？不对啊——年龄差也没那么大啊。

左善听到刘俊的话语，臊红的脸恨不得找个缝钻进去，心中就像给自己两个耳光，我吃饱了撑的，找刘保华的晦气干个屁。

这时李佑站起来，缓解了左善的尴尬，说道：“刘老师，本官乃吏部尚书，主管天下官吏的考核，今日能有幸旁听刘老师的课，本官有些不解之处，想请刘保华解惑一二？”

“解惑？你乃吏部尚书跟刚才的那位户部尚书同为当朝一品，智商应该都在一个水平线上吧？要真是这样，我的解释你很难听懂，这样吧？我派10班的倒数第一给你解惑，这该可以了吧？”刘保华淡淡的说道。

李佑被刘保华一损，颜面尽失，强忍着怒意问道：“刘老师，本官想问你，学校开设历史课真正的意义在哪里？”

刘保华想都没想，随口答道：“其一：学习历史，有助于学生了解历史上的人物和事物，学习历史进步人物的精神，武装自己的头脑，借鉴先人的经验，吸取教训，有则改之，无则加勉，哪些是正确的，哪些是错误的，可以加以对比，提高明辨是非的能力。

其二：学习历史，有助于学生了解先人的生活，先人创造的知识，激发学生的创造思维，不断创新，不断改进，推进历史的进步和发展，人类就是在不断学习的过程中不断前进的，我们在生活的过程中，其实也在创造着历史。

其三：学习历史，有助于学生从小能增强民族自豪感，增强整个民族的凝聚力。民族的凝聚力是一个文明的灵魂，民族凝聚力的丧失会使国家陷入动荡和内乱。“欲灭一国，必先去其史”，早在200年前，唐末时期，皇帝昏庸，民不聊生，民族凝聚力丧失，国破家亡，可见民族凝聚力对一个国家是多么的重要。

其四：学习历史，有助于学生从小吸取历代历朝灭亡的教训，让学生们奋发图强，为家，为民，为国，出一份自己的力，齐心协力，万众一心，只有这样，未来的华孝才会更加强大。”

刘保华说完，全班想起了雷鸣般的掌声。