11　孤独症儿童和家长谁更需要改变？

我们经常将自己置于一个“改造者”的地位上，要让这些孩子变得正常；或者当我们抱怨孩子为什么这样或那样时，我们是在否定我们自己有需要改变的地方。孤独症儿童不是不可以改变的，但要他们改变的前提是我们自己的改变——我们需要学习更好的方法、掌握更多的技巧，才能与有这样特点的孩子相处，才能提供他们所需要的帮助。

在“星星雨”有一个工作原则，那就是：不要抱怨“他不学”，而要思考“我用什么方法让他觉得学习不难”。从这一点出发，我们会延伸出许多类似的思考，例如：

不是抱怨“他注意力不集中”，而是问自己“我怎样才能让他注意到我？”

不是抱怨“他不说话”，而是问自己“我有什么办法能够帮助他说话？”

不是抱怨“他坐不住”，而是在想“我怎样能让他感受到坐下学习是件美好的事？”

以此类推，家长们可以经常这样反问自己，这样做的同时，你就在为孩子与我们这个世界的生活之间搭建了一座桥梁。面对以社会交往障碍为特征的孤独症儿童，我们能够做的就是努力了解他们，争取走近他们，并帮助他们与我们在这个世界上同行。你会看到由于你的变化，而带来的孩子的变化，许多成功的孤独症患者的经历，都在证明这一点。让我们记住一个已经成年并富有成就的孤独症患者所说的一句话：“我之所以能走到今天，不是因为总有人告诉我不要做什么，而是总有人在告诉我应该做什么。”