第2章 四只耳朵的惠平

陈琦

我们只有两只耳朵，可是惠平是有四只耳朵的。妈说他有四只耳朵，老师也说他有四只耳朵，同学们也说他有四只耳朵。的确，惠平有过四只耳朵。这个奇异的新闻，一时曾轰动四方。

惠平家住三村花厅。花厅是个聊天场所，每晚总有不少人在那儿谈天说地。惠平对学习虽不热心，可是画图画、看热闹、听故事却挺喜欢。他听故事从不缺席，总要听到散场才肯罢休。

农业合作化高潮来了，社里在花厅装上个广播匣子，说是让人们听听故事听听戏的，这下厅里更加热闹起来了。

一天晚上，花厅占满了人，厅里面的一批人听广播，厅外面的一批人听张先生讲戏。张先生讲戏的本领是出名的，惠平一听，两只脚像铁钉一样钉在地上走不开了。张先生的话停了一下，惠平忽然听到厅里的广播匣子发出轻微的咿咿呀呀的声音。啊！是一个姑娘在唱着一支轻柔而美妙的歌曲。惠平想听歌曲，但舍不得张先生的戏；想听戏，可又舍不得歌曲。真是脚踏两头船——不知听哪儿的好。

“这怎么办呢？”惠平想，“要是我有两对耳朵该多好哇！一对听广播的，一对听张先生的，什么也漏不了……”

惠平是个贪睡的孩子，平时一上床就像死狗一样睡着的；可是那天晚上，他怎么也睡不着了，想着那件事。想着、想着，耳朵发痒了，他两只手就不由得抓起耳朵来，抓啊，抓啊，忽然觉得耳朵有些异样，惠平仔细一摸，哎！在老耳朵的下面长出一对新耳朵来了！样子跟老耳朵差不多，只是下面拖长了一些，上下两只耳朵连起来，像个青鱼尾巴，好笑极了。早晨，惠平对着镜子一照，新耳朵的坠子差不多拖到肩膀上，不很美观。他撕了撕可撕不动，心想：虽然样子难看，可也有个好处，下次听戏听广播可两不误了，可是这特别的东西，要是给人看到了会怎么样呢？妈妈和姐姐会怎么样呢？同学们会怎么样呢？——嘿！他们一定会嘲笑我的。惠平怕了，两手紧紧掩住新耳朵，怎么也不敢走出房间。妈和姐催他几次，叫他洗脸吃饭，他总是不响。最后妈恼火了，他才硬着头皮走出去洗脸，吃饭。奇怪，妈和姐对新耳朵都没有特别注意。惠平想：也许她们看不见吧！于是就放大胆子到学校里去。惠平到了学校，同学们跟往常一样对待他，也没有发现他头上有什么奇怪的东西。哈！原来是他自己一个人的秘密，惠平心里可乐极了。

在教室里，惠平坐在第一排第二行，他后面是忠长、雨生，这两个人学习不算好，可是口述才能却是惊人的。特别是忠长，说起话来不慌不忙，有条有理，声浪有高有低，声气有紧有慢，有时还带做一下动作。要是他一说起话来，没有一个不伸长脖子听的。他俩很爱说故事，诸葛亮摆空城计呀，智取生辰纲呀，大南瓜呀，猴子精呀……都能讲得清清楚楚。上课时，他们常常趁着老师不注意的时候，偷偷地讲着那些故事。只要他俩一讲起来，惠平就把身子贴住坐椅，眼睛看着老师，耳朵却竖着听忠长讲的。

但是，今天跟过去不同：过去，他要是一听故事，老师讲的什么，就一点也听不见，提问到头上，只好打木桩——站着回答不出。今天可不一样。“同学们，分辨一下‘能不’跟‘不能’有什么不同？‘不能’是直陈语气，‘能不’是反问语气，好像……”老师的话一句一句塞进耳朵来。他想：“什么能不、不能，倒过来掉过去还不是差不多。去你的吧！我要听我的故事。”可是怎么行呢？“如果……”老师的话又塞进耳朵，像是地下涌上的泉水，用烂泥怎么也堵不住。为什么呢？喏，不明白吗？现在他已有两对耳朵了哇！两个人齐讲起话来，他都能听得清清楚楚。“讨厌！”惠平想，“当然，老师的话也该听，但最好是这样：凡是那时我不愿意听的，暂在耳朵旁边等一等，等我喜欢听的时候，再让它进来。呀！这就绝顶好的了。”

惠平想着那件事，晚上又睡不着。想着，想着，不由得又摸了摸上面那双老耳朵说：“你管我喜欢听的话。”他狠命地拉一拉新耳朵上挂下来的耳坠子，说：“我不喜欢听的话，不得到我的命令，你就不要放它进来。”

第二天是星期日，惠平一起床，就听见隔院子里响着“嗒嗒嗒”的声音。惠平知道，这是他同班的同学外号叫“赵子龙”和“曹操”的在打乒乓球。球声像向他喊：“来呀，来呀，来呀……”他才跨出门口，娘喊了：“菜放在橱底下，拿去洗一洗。”这是惠平不愿意做的事情，新耳朵知道惠平不喜欢听，又没有得到命令，就叫它站在门口等着。惠平没有听见，当然迈着大步子打球去了。娘见惠平走了，想喊回来，但刚好他姐惠娟来了，娘叫惠娟去洗，惠娟去了。

“赵子龙”仗仗打胜，谁也打他不过，做了“皇帝”。惠平不认输。“赵子龙”说：“‘关平’咱们是同伙的，不能斗，要一起对付‘曹操’才是。”因为同有一个平字，“赵子龙”就叫他“关平”。于是“赵子龙”跟“关平”和睦打，只跟“曹操”才狠狠打，“曹操”气极了，请来了一个“吕三保”……正打得起劲，娘叫吃早饭了。新耳朵知道他现在还不愿吃饭，又叫话儿在耳尖门口等着。娘叫不应惠平，就喊：“有炒鲜鱼哎，不来吃，等一会就吃光了！”惠平听了，慌忙跑回家去。因为这是老耳朵掌握的事情，它知道惠平是最爱吃炒鲜鱼的，就立刻把话传给惠平。

吃罢早饭，一阵脚步声往尾侧传来，惠平知道他的捉鱼朋友忠长、雨生来了。再听一听，“咳！咳！咳”传来了三声空咳。惠平肯定是猜对了，拔腿就跑。才跨出门口，娘喊了：“可不要到外面去玩啊，在家里领着妹妹。”新耳朵知道惠平不愿意，又叫此话站在耳朵门口等着，惠平听不到，当然溜走捉鱼去了，娘见他走了，也就算了，又叫惠娟领着妹妹玩。太阳当空，惠平回家吃午饭，他捉鱼捉得有点累了。一回来，就先躺在台阶上休息。

娘和惠娟正做好肉馅饼，听到惠平来了，娘凑着惠娟耳朵说：“娟，今天肉馅子真多，可好吃了。咱们不要说话，不声不响地吃，不要给惠平听见。这个人太懒了，不给吃……”话没说完，惠平冲进来了，很快抢着两块肉馅饼，张口就吃。一边吃，一边还说：“想撇开我呢，我知道的！”娘和姐都哈哈地笑了。娘儿俩都想：这几天惠平耳朵很不灵，为什么说到吃的时候耳朵就会灵起来呢？天哪！这是惠平个人的秘密，人家怎么能知道呢？

惠平星期一到了学校，没拿出功课来复习，马上就画他爱画的人像，什么宰相呀，状元呀，插着雉鸡毛的大将呀……上课钟响了他没听见，因为这是他不喜欢的事，新耳朵知道他，叫钟声站在门口等着。班长喊了立正，大家都笔挺挺地站起来，惠平还是自在地坐着。同学们急了，直喊：“站起来！惠平！”他不喜欢的事哪听得见！新的耳朵掌握得很严，根本不让这些声音传给惠平。等到后面忠长拉他的手，他抬头一看，见同学们都站起来，这才知道是上课了。老师叫翻开书，他没有翻；老师讲课了，他一点也没有听进去；老师叫做笔记，他呆着没做。因为这些他都不愿意，新的耳朵叫它们都站在门口等着。

星期二下午，惠平他们班的同学和老师们到二十多里远的千斤社去访问。据说那儿有许多新鲜的东西可看。惠平很喜欢，什么都听得清清楚楚，什么都准备得很好，跟大家一起访问去了。

走了十里光景，到了太平庄，队伍停止前进了。老师向大家宣布：允许同学们在附近休息一下，但不准走远或到亲戚家去，因为过一会儿就要走。惠平的小姨母住在太平庄，他想到小姨母那儿去玩一趟。新耳朵知道惠平的心理，不让老师的话进耳朵去。一解散，惠平就飞也似的跑到小姨母家去了。小姨母见了他很高兴，给水果吃，给烧点心吃，问这问那可亲热啦！外面哨子嘘嘘响了，鼓声咚咚响了，虽然别人听得很清楚，惠平可一点也听不见。等到惠平玩了很多时候赶出去时，同学们不知哪儿去了。“饥不择食，慌不择路”，惠平来不及想，选上一条大路就走。路上行人很少。赶了好多时候，越走越不对，怎么也不见自己队伍的踪迹。他抬头一看，啊！吃了一惊——太阳快落山了，天上乌云密布，怎么办呢？千斤社当然参观不成了，没办法，只好扭头往回跑，四面是连绵不断的阴森森的土山，风在后面把自己重重地推着，忽然，哗啦啦一阵大雨，落得天昏地黑，他只好一面拼命奔，一面嚎叫，自己也不知道叫了些什么。

就这样走了里把路，总算看到灯光，惠平向这屋子里直冲进去。里面的人大吃一惊，马上帮他弄干衣服，但惠平已昏昏沉沉了，他发起烧来了。

第二天一早，人家把惠平送到了家里。妈和老师到处找了他一个晚上又一个早晨，没找到，正在伤心落泪呢，看到惠平回来了，高兴得什么似的。妈和老师问他：“跑到那里去了？碰到了些什么事？”惠平只是瞪着眼睛，原来他一句话也没有听进去。

老师和妈觉得他变得奇怪，说他一定是精神失常了。于是老师把他送到诊所检查，诊所检查不出有什么毛病；老师把他送到医院检查，医院也检查不出有什么毛病；最后老师把他送到心理病院去，那个医院里的医生是个心理学家，他把惠平检查了一下，说是闹了“多耳症”。

老师问：“什么叫多耳症？”

心理学家说：“多生了两只耳朵。”

“怎么会多生了两只耳朵呢？”老师又问。

“这是个复杂的问题，一下子就难说清了。”心理学家回答。

“能医治好吗？”

“能。”

“需要多少时间？”

“一个星期。”心理学家笑笑说，“过七天你再来领他回去。”

老师走后，心理学家拿出一枚发亮的金针，往那对耳朵里一戳，像挖掉塞在耳朵里的一块棉花，新耳朵轰隆了一下，接着吹进一阵凉风。过一会儿，一个声音在耳朵旁响起来了：“惠平，菜放在橱底下，拿去洗一洗。”是妈的声音。惠平向四处一看，找不到母亲，惊奇了。不等分说，耳旁又响起来了：“可不要到外面去玩呀，在家里领着妹妹。”又是妈的声音。心理学家知道惠平被闹糊涂了，就叫他躺在床上，不准他随便动。接着又是嘡嘡的钟声，嘘嘘的哨声，班长喊立正声，铃声，老师的讲课声……耳边尽是响声。惠平听了一天一夜才听完。哈哈，你说是怎么回事？原来心理学家那枚金针一捅，把新耳朵的门打开了，站在门口等着的话儿，一个接一个跑进去了。心理学家又拿了一把银刀，割下新耳朵，再把割下的耳朵削了削，往老耳朵里一堵，敷上了药，手术就做完了。

过了一星期，老师到心理病院，心理学家对他说：“孩子病好了，不过才动过手术，身体还没有复原，得叫家长给休养休养。”老师看了看惠平，他迷迷糊糊半昏半醒。老师把惠平背出医院，送他到家。

新的耳朵没有了，一切声音和话儿都由老耳朵掌握，它接受新耳朵的教训，不敢再叫声音和话儿站在门口，而是迅速地送它们进入耳朵。于是惠平的耳朵又跟我们的一模一样了。

（原载1957年第9期）