1.1　何谓数字插画

数字插画一词由“数字”和“插画”两个关键词组成，了解数字插画首先要对插画的概念有所认识。

“插画”一词的概念有狭义和广义之分。狭义的插画，西方统称为“illustration”，源自拉丁文“illustraio”，是照亮之意，也就是说插画可以使文字变得更明确清晰。《辞海》对“插画”的解释是：“指插附在书刊中的图画。有的印在正文中间，有的用插页方式，对正文内容起补充说明或艺术欣赏作用。”很显然，这更符合对早期插画的解释。这种解释也体现了早期插画概念的单一（图1-1-1）。随着社会的发展，现代插画的含义已从过去狭义的概念（局限于图像对文字的解释）变得更加宽泛和包容，插画从后来的报纸、杂志或儿童图画书里，在文字间所加插的图画，变得更加强调其最早的“照亮”之意，只不过照亮的不再是单纯的文字内容，增加刊物中文字所给予的趣味性，使文字部分能更生动、更具象地活跃在读者的心中，而是突出作品的主题思想、增强其艺术感染力。因此无论是对文字的图像化作品，还是对某一思想、观念的图释化作品，在现代统统可以称为插画。

图1-1-1　早期插画

插画从单纯对文字的补充，逐渐过渡到对人们感性认识的满足，最后发展到对商业主题的阐述，以及对艺术家独特审美、技巧、观念的表达，其功能性和目的性都发生了深刻的变化。

数字插画指的是使用数字技术手段（电脑软、硬件）进行的插画艺术创作，因此数字插画也可以称为电脑插画、CG插画，属于电脑绘画的一种。在数字插画学习与创作过程中，软件、硬件和人构成了完成数字插画的三个要素。

随着软件的不断普及和硬件的更新换代，以及社会变革和人类进步带来的对插画内涵的扩展，越来越多的人希望进入这个领域进行探索和创作。数字插画由于入门门槛不高、绘画易见效果、风格多样等优势，在当今社会深受各年龄层学生喜爱。笔者在教学工作中发现，既有艺术类学生对数字插画进行钻研，也有非艺术生喜爱和学习数字插画；艺术类学生当中，既有设计方向的学生学习数字插画专业，也有传统手绘专业的学生借用数字插画的方式进行创作或辅助创作；设计大类专业当中，既有插画、电脑绘画专业，也有从动漫和影视等专业细分和延伸的相关课程；在学生的不同学习阶段，可以看到不但大学生、毕业生等成年人对数字插画进行深入研究，也有中学生甚至小学生借助各类工具进行数字插画、电脑绘画的研习。随着平板电脑和手机功能的丰富，越来越多的硬件设备可以辅助完成数字插画的创作，网络的发达也给了各类作品形式展示的机会。客观地说，数字插画已经深入我们的生活，也必将影响着我们的生活。

常规的数字插画创作流程一般认为是使用手绘板连接电脑，在电脑上使用绘图软件进行的创作方式。随着软硬件技术的更迭、触屏设备的普及，数字插画艺术创作越来越便捷，平板电脑甚至智能手机都成为创作的利器。

数字插画的创作需要人、软件、硬件的协作。随着数字插画风格的多样化，传统数字插画所需要的美术基础功能逐步弱化。随着软件技术的升级和增加，越来越多的平面软件产生，甚至不断有三维软件的加入来提升效果和效率。随着硬件的更新换代，更强功能的硬件设备开始普及。初学者比较容易夸大工具的重要性，痴迷于软件复杂的操作和绚丽的效果研究，热衷于依赖硬件设备提升工作效率。然而笔者想要说的是：缺少审美的作品如同没有灵魂的躯壳，工具固然不可或缺，但重要的不是工具，而是人，以及人对作品立意的表达。