第一单元 大胆地提问吧
有些孩子，总是有很多问题，但这些问题远远没有达到需要科学研究的难度，甚至有些简单、幼稚，然而，如果不重视这些“幼稚”的问题，会使孩子失去问问题的兴趣；有些孩子，虽然有很多问题，却羞于表达，将问题深埋于心中。因此，培养孩子问题意识的第一步，就是给问题一个“土壤”，给孩子们创造一个环境，让孩子能够大胆地把问题问出来。
实例一：科学问题墙
在班级的板报墙或楼道的墙面找一个醒目的位置，开辟一个专区，专区的标题是：科学问题墙。在“科学问题墙”专区，写上几行引导性小字：同学，你有问题吗？你有科学问题吗？你知道什么是科学问题吗？如果你有这些问题请把它贴（或写）在下面，我们会给你答案；如果你有兴趣参加科学迷俱乐部，也请你在这里报名；你只想看看也欢迎，我们来者不拒。
孩子们有问题，可以贴在墙上。有兴趣的话，大家还可以把问题的不同解答，还有对问题和答案的点评也写下来贴在墙上。
实例二：科学问题箱
学校的楼道里出现了一个有趣的箱子，箱子上边有一个开口，箱子上（或者旁边墙上）有五个大字“科学问题箱”。下边有几行小字：同学，你有问题吗？你有科学问题吗？你知道什么是科学问题吗？如果你有这些问题请把它写出来放进箱子，我们会给你答案；如果你有兴趣参加科学迷俱乐部，也欢迎你报名；你想知道都是谁提了问题和提了什么问题，就请你关注每周一下午的校园广播（班校会、板报、网络……）吧，我们将会给你答案。
实例三：北京某小学的问题城堡征集启示
你有问题如何提？
可以把自己要问的内容写成问题纸条。问题纸条的内容包括两个部分：一是要明确地写出问题；二是要写上自己的班级、姓名。以下是一个例子：
写好问题纸条，放到问题城堡中，同学们就能帮助你了。
实例四：科学问题征答会
活动名称：科学小问题征集活动
活动目的：通过征集问题、寻找答案、公布答案的过程，了解科学、了解科学家，提升科学素养和多种能力。
活动形式：以三人为一小组活动，按照选题小猎手、解题小达人、金牌小主持分工合作。在上课间隙，由“问题小猎手”向同学们征集科学小问题，由“解题小达人”“金牌小主持”进行配合。
活动注意事项：
（1）学生分成三人小组，每个人做自我介绍，然后推选组长。
（2）由推选出的组长主持，对刚才的情景进行分析和联想，由一个同学记录“活动任务单”。
（3）每个小组的组长或代表上台，根据讨论和记录结果回答上述问题。
（4）教师记录要点，最后启发诱导同学完善结果，通过活动使学生了解以上内容，并根据自己的兴趣点、特长和发展方向决定承担哪个任务角色。