第三部分 　名师精解

一、行文结构

1.文公辞地请隧。

2.襄王直言拒绝——前大章动不得。

3.襄王委婉解释——有地隧可自主。

4.文公受地回国。

二、主旨概括

春秋时期，周王室衰落，礼乐制度崩坏，本文主张尊重古代宗法礼仪制度。

三、背景介绍

晋文公帮助周襄王在郏地恢复王位，襄王拿土地酬谢他。晋文公推辞不接受，请求襄王允许他死后用天子的隧礼埋葬。周襄王则回答他，没有作天子，就不能有天子的葬礼。

四、语言风格

委婉有力。

五、思维拓展

如何明快地写好规范的议论段？

【解读】一般议论段包括五种功能的句子：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。

以本文为例，全文以曲笔切入，没有一句写“不许”，但是句句都是说不允许的理由，步步紧逼，说得晋文公无言以对。

观点句：文公请隧焉，王弗许。

阐释句：昔我先王之有天下也，规方千里以为甸服……其余以均分公侯伯子男。

材料句：先民有言曰：“改玉改行。”引用古语，这是论据。

分析句：叔父若能光裕大德，更姓改物，以创制天下，自显庸也，而缩取备物以镇抚百姓，余一人其流辟于裔土，何辞之有与？若犹是姬姓也，尚将列为公侯，以复先王之职，大物其未可改也。叔父其茂昭明德，物将自至。

分析句分为三个层次。第一，叔父倘若能够改换姓氏和服色，创建天下，自己成为天子，当然可以采取天子的大礼。第二，倘若还是姬姓，仍旧是周朝的公侯，是不可以享用天子大礼的。第三，叔父若能发扬美好的德行，那么天子大礼自然会来到的。襄王把先王抬出来，说明不是他不允许，是先王制定的规则动不得，因为晋文公不是天子，所以不能用隧礼。既委婉拒绝了晋文公的请求，又勉励晋文公要尽职尽忠。这种分析论据的方法叫假设分析法。

表述时常使用的标志性词语有：假如、如果、试想、倘若等。

使用的句式有：倘使……可能他就不至于……说不定还会……或许也就会……

结论句：文公遂不敢请，受地而还。

考题链接

用假设分析法写好规范的议论段考题

阅读下面的文字，根据要求作文。（2015年甘肃会宁一中高三月考卷）

在非洲的戈壁滩上有一种叫依米的小花，忍耐六年的漫长岁月才开花，而花期却只有两天。两天过后，连花带茎一起枯萎，香消玉殒。由于气候干旱，土地贫瘠，更何况这种小花只有一条根吸收水分。在六年时间里，炎炎烈日烧灼它，漫天风沙肆虐它，然而依米小花毫不气馁。在默默等待，默默生长，它知道，总有一天，根须深入到一定程度自己就会绽放绚丽的花朵。依米花用生命的轨迹向我们昭示：只有忍耐，才能美丽；只有忍耐，才终有成就。

请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定（诗歌除外），标题自拟。

立意分析

在艰苦的环境中，即使你不具备大多数生存的条件，但是如果你能够一心一意地扎根深处，能够耐得住寂寞，坚持不懈地追求，能够一点一滴地积蓄力量，你一样能够实现自己的价值。

立意角度：人生的意义重在奋斗的过程；人生的意义重在永不放弃地追求。

示范文段

人生的意义重在奋斗的过程。有人说依米小花在六年的时间里，忍受着炎炎烈日的烧灼，忍受着漫天风沙的肆虐，它苦苦等待六年的漫长岁月才能开花，这是多么悲惨的人生呀。我却不这样认为。人生只有不断地拼搏，迎难而上，战胜种种困难之后才更能彰显出生命的意义。经历过奋斗的过程，你人生的幸福感才会更加强烈。幸福都是奋斗出来的，同样，奋斗着的人生才是幸福的人生。