第三节　地方应用型本科院校学生大学英语学习现状

作为地方应用型本科院校绝大部分学生必修的基础科目，大学英语对学生的在校完成学业以及将来的考研、就业、创业等方面都具有十分重大的意义。那么，应用型本科院校大一新生的英语基础如何呢？

一、地方应用型本科院校学生高考英语成绩统计——以青岛H学院为例

笔者以H学院为例，统计了2018年大一新生的英语高考成绩，具体数据如下：

表1-1　青岛H学院2018年大一新生英语高考成绩统计

图1-1　青岛H学院2018年大一新生英语高考成绩分布图

说明：由于江苏英语高考满分为120分，将其成绩折算为150分后统计；春季高考英语满分只为80分，但由于其题目偏易，所以未加折算，以原分数统计。

从表1-1的统计可以看出：2018级的2487名新生中，高考英语成绩在60～70分区间人数最多，达557人，占总人数的22.4%；70～80分，80～90分、90～100分以及101～120分这几个分数段的成绩也比较密集。高考英语分数小于60分的人数为408人，占本科生总人数的16.4%。另外，在408名高考成绩不足60分的学生中，艺术类考生161人，占39.5%；春季高考的考生165人，占40.4%。高考英语成绩不足60分的这部分学生的英语基础薄弱，如果不采取转化措施，很难完成大学英语的学习任务。

二、其他地方应用型本科院校学生大学英语高考成绩走访

是不是只有H学院有这么多的大学英语学困生呢？其他应用型本科院校情况如何呢？带着这个疑问，笔者走访了B学院、G学院、N学院、L大学、S大学、K大学等应用型本科院校的师生，根据走访，总结出如下的观点：

反馈观点一：我们的大学英语学困生情况，与贵校大同小异。几乎每个专业都存在大学英语学困生，也是艺术类新生和春季高考学生中学困生最多。

反馈观点二：我们学校学生的大学英语入学成绩要好些，但也有大学英语学困生，主要是因为边远省份的录取分数线较低，其中部分学生英语水平较低。

反馈观点三：我们学校在许多省份的录取分比贵校要低一些，大学英语学困生更多，大学英语学困生转化任务很重。

三、小结

通过上面的统计和调研，我们不难发现：大多数地方应用型本科院校的大一新生中存在大学英语学困生，尤其在新晋地方应用型本科院校中，大学英语学困生的人数较多，比例较大。要提高地方应用型本科院校的教学质量，就必须采取有效措施，转化这些大学英语学困生，让他们迎头赶上。