第5章 大侠老师
五年级开学第二天，原来的老师被调到镇里的中心小学，新老师“临危受命”从别的学校调过来教我们。新老师的爱人一直在我们学校教书，对我们班的孩子比较熟悉，还有他们家跟我们原来老师家斜对着，就隔一条马路，并且都在学校的不远处。我猜，这些因素加起来就是学校选择这位新老师临危受命的原因了。
那天，我们看到一个四十多岁长得不高也不好看的“老头”，推门走进教室。同学们肯定跟我一样惊讶，我们面面相觑，不敢说话，但眼神却不约而同，冒出很整齐的疑问，怎么是个“其貌不扬”的男的？对于当时的我们，冒出这种疑问很正常，因为我们前四年的班主任是一位年轻漂亮的女老师，她也是我们人生中第一位老师，所以，这使我们很容易认为班主任老师就该是年轻漂亮的女性。还有就是，毕竟年轻漂亮的姑娘似乎让我们觉得更有亲和力，这也是人的天性，虽然我们还是孩子，但好像从孩子的内心里更能反映出这种天性。
男老师使我们害怕。我们紧张的目光跟随着他的身影，从门口到了讲台，本以为他要开始说话，来个自我介绍，或者宣扬一下权威让我们老实一点什么的，但他只拍了两下讲台上的粉笔灰，就下去了。不说话的男老师让我们觉得更恐怖了，我们屏住呼吸，直勾勾地盯着他，看他在屋里四处打量着，我们的心情，仿佛是在等着眼前这个人给我们判刑。绕了好几圈他也没有说话，最后，只是看出他对新地盘还算满意地笑了两下。
高中之前的我们，好像对于忠诚和立场这件事一直看得很重。喜欢谁不喜欢谁，跟谁好或者不跟谁好，都要表现得尤为鲜明，那个年纪，这是交朋友的前提，立场不鲜明的人会被认为是虚伪的异类，并且如果有背弃原来伙伴的行为，会被那时的我们唾弃，打上一个背信弃义没良心的标签。
所以为了证明自己不是个背信弃义的家伙，我们对于这位琢磨不透的男老师，统一架起了心理防备。对于我自己呢，又是原来老师一手培养出来的“好学生”，所以对于这件事情的坚守，更应该是首当其冲。再加上我又觉得原来的老师是我由厌学到正常上学，再到成为一个好学生的指路明灯，并且我还对老师的转走感到愧疚。这些加起来，导致在另一位同学的提议下，我俩竟转了学。
这次转学对我意义重大，但已详细提过，就不多说。
转回原来学校那天，我坐在母亲自行车的后座上，心里全是对老师和同学难以面对的羞愧。我甚至希望我俩永远都不要到达目的地。但是害怕面对的事情还是很快就来到了眼前。
母亲停好自行车，拽着我的衣服把我拖到了班级门口。敲了两下门，开门的正是班主任老师，能看出老师已经知道我要转回来的事情，很自然地冲我妈点头笑了一下，把我领进了屋。我知道阔别两个月的同学都在看我，尽管屋子里一点声音都没有。我低着头跟老师走到了班级的最后一排，坐在了他们已经为我提前腾出的位置。我打开书包，拿出纸笔，但依旧不敢抬头看任何一个曾经无比熟悉的面孔。我想我不敢看他们，不仅仅是怕被嘲笑，更重要的可能是，我为自己“背叛”了老师，以及教室里的每一位同学感到愧疚。
老师应该是看出了我的心思，他让大家继续做题，走到我身后，在我肩膀上拍了两下，没有说话。那一刻，我把头埋得更低了，努力扒拉着刘海，想用它们挡住我的眼睛。我知道，漂泊了两个月的游子，终于回家了，并且获得了原谅。
再后来，我发现在我不在的这两个月里，班里的同学都成了老师的“小弟”。我也成功地被老师俘获，加入了这个学校里，独树一帜的“民间组织”。
从我十多岁，开始幻想天马行空的事情开始，我便喜欢在天黑以后，爬到一个没有人的高处，躺着看星空。那时的天空是满天的繁星，不时也会看到流星，我想那些年，一定有无数颗流星在划向远方的那一刻，带上了我的愿望。我已记不起是从什么时候开始喜欢仰望夜晚的星空，但我清楚的是这位老师让我对流星雨产生了无数美好的向往。一天周五放学，老师提醒我们周末晚上有流星雨，有兴趣的话，可以晚点睡，看一看。那个周末，我无比期待看到流星雨，可还是遗憾地在流星雨来临之前睡着了。第二天，老师像个孩子一样，激动地说他凌晨两点左右在东南方向的天空看到了大片的流星雨，他说那场流星雨很近，近到能听到它们划过时与大气层摩擦的声响，大到半个夜空都被照亮。我无比羡慕老师看到了流星雨，那天过后的很长一段时间里，我满脑子都被流星雨占据，甚至做梦还梦到了一次。可惜的是，直到现在我也没有真正看到过流星雨，不过总有一种错觉，我觉得我看到过，并且就是在老师看到流星雨的那个夜晚就已经看到过了。
老师是个“糊涂”的人。记得有一次，老师带我们在外面上体育课。下课铃声一响，老师一挥手，跟我们说，放学了回家吧！我们都蒙了，心想这才第三节课，不还有一节呢吗。不过那一瞬间，大家好像突然意识到点什么，谁也没说话，互相瞅了一眼，飞快跑进教室，收拾好书包，背起来就往学校大门口跑。我们听到老师的爱人跑到老师身边跟老师说：“这才第三节课，你咋给学生放学了呢，赶紧叫回来啊！”边说边要跑过来追我们。老师替我们拽住了她，说：“哪有那么多规矩，放了就放了呗。”再后来，还有一次在班级上自习，老师又糊涂了，下课铃一响，又跟我们说放学，我们依旧故作淡定地收拾书包，期待着出了校门口的狂欢，但刚走到操场的一半，就不幸被老师的爱人给抓了回来。
那一年里，好像老师带我们干的最挑战学校底线的事情就是，把我们教室地上的砖都给翻过来了。灵感来自我们班的一位男同学，他突发奇想把自己座位下的砖都翻了过来，老师走过去一看，这不错啊，翻过来的砖跟新的一样。大手一挥，跟我们说，先不上课了，每个人负责把自己位置的砖都翻过来。大家一听，瞬间来劲了，噼里啪啦挪起桌子椅子，找手头能翘起砖块的工具，如铁的尺子什么的，就操练了起来。实在没有工具的，就让其他有工具的同学，帮忙先撬动两块砖，其余的用手扒开就可以了。后来校长听说了，来找老师谈，老师却不以为意地没有理会。后来大家都把地砖铺好后，才发现我们都没有铺平，桌子椅子晃来晃去的。不过这并不影响我们自豪地认为，我们班是全校地砖最新最独特的班级。
老师的“不服管教”，致使他在学校的人缘并不是太好。所以，这也是导致他只教了我们一年就被调走的主要原因。他好像并不擅长跟那些人交往，不过我想，应该是不屑吧。很多时候能感觉出来老师的爱人怕老师的“特立独行”和对其他人的不屑激怒学校的领导，时不时出来调和，但事实证明也于事无补，因为她也跟着老师被一起调走了。
新学期，老师没有回到班级跟我们告别，是校长过来告诉我们老师调走的消息的。听到这个消息，我们几个同学趴在桌子上哭了，校长看到我们这样，还批评我们说：“哭啥哭，走一个老师你们就哭一次啊！”说完便踩着她的高跟鞋，扭着屁股就出去了。
我趴在桌子上继续哭，哭得很厉害。两个老师的离开，我都哭了，第一次的哭泣，我们被鼓励，夸我们是个有情有义的好孩子；可是这一次，好像我们哭就是错的，但我好像更想为这猝不及防的告别默默地哭一次。我会时常想起，体育课时坐在花池边上发呆的老师，他抬着头，看着远方的天空，又好像什么也没看，只是想什么想得出了神。
当我望见老师那眺望远方的眼神，我知道我想成为这样的人。并且这些年，我时常会被这样的眼神吸引，仿佛在他们平静的外表下，隐藏着一个对命运、岁月，以及自由有过挣扎的有趣灵魂。
想不起老师的名字了，觉得他像个潇洒的大侠，所以想叫他大侠老师。并且从那之后，我们没有再碰见过了。我想，这很符合大侠的风范吧，就让我们自此相忘于江湖。