第6章 科学课
这不是正在处理一起打人事件吗？怎么还笑上了？
青辰止住笑，把王昆齐拉近，照着王昆齐刚才捂着的地方又拍了一下，力道就像是与好朋友搭肩膀差不多。
“他是这么打你的吗？”
王昆齐对刚才青辰的笑一点反应都没有，看到青辰的动作，听到青辰的话，很认真地想了想，严肃地说：“嗯，就是这样。”
青辰忍不住又笑了起来，他扶着王昆齐的头，道：“你呀，记着啊，这个不叫打，这顶多算拍。”
他用手用力拍了一下身边的桌子，发出“啪”的响声，道：“这叫打，能让你感觉很疼，那才叫打。你得分清楚，明白吗？”
王昆齐的反射神经似乎比一般学生要长很多，不过这个时候也能明白青辰的话的意思，挠着头嘿嘿笑了起来，全班同学也都哈哈笑了起来。
很快，眼操时间就过去了，整队下楼。
开学第一周的第一天大课间肯定是升旗仪式，按照往年惯例，升旗、唱国歌、唱队歌、国旗下讲话，然后回教室。
今天的国旗下讲话是郑校长亲自做的，往年都是德育副校长，具体讲的内容无外乎是叮嘱学生要把心思放在学校，力争上游之类的。
整队上楼，再问问有没有去厕所的，督促一下喝水，再有个不到十分钟，这就得上第三节课了。
上课的老师进教室，青辰已经到了附近的七班教室，准备带学生到实验室上科学课。
在学生看来，科学课是一门非常有意思的学科，但是到底哪有意思，他们一时间也说不出来。
老师们的回答有两种，一种就是科学课嘛，孩子们就喜欢做实验。另一种是，只要不讲语数外的课，就都有意思。
在青辰看来，科学课的确有意思，有意思的是科学课的内容。
科学这门学科，可以说是包罗万象。用青辰的话说，它是为化学、物理、生物、天文、地理等等学科打基础的。
比如三年级第一单元讲植物，第二单元讲动物，四年级还要讲人体这就是给生物打基础。三年级的磁铁，六年级的电和磁，还有五年级的光就是给物理打基础。
换一个角度看，科学课讲的内容都是孩子们身边的生活，比如三年级讲空气和水的三态变化。都是生活中最常见的东西，却有很多奇妙的特点。所以，科学课才吸引学生。
闪耀小学有两幢六层的教学楼，专业教室分别都在两幢楼的四层。科学实验室有两个，一个在南楼，一个在北楼，装修风格都一样，而三年级正好在南楼。
青辰的第一节科学课并没有急着讲新课，而是在教室外面先让学生站好队，然后非常严肃地讲述了一下实验室的使用制度。
重点强调三点：一，一切行动必须听科学老师，实验室里的所有仪器、标本都不能随意触碰。二，进教室先分组，然后听老师安排。三，也是最重要的一点，那就是保持安静。
因为青辰是少见的男老师，而且还板着一张脸，学生们一二年级虽然上过科学课，但是从没来过实验室，所以他们格外的听话。
青辰按照两男两女这种组合把全班分成了九个组，每组一个四人刚好的圆形实验桌。因为三年七班不是刚好四十人，所以最后的两个组是五个人。
没办法，青辰对这些孩子也不熟悉，贸然让学生自由分组，很容易会产生某些孩子抱团，某些孩子被孤立的现象。
接下来就是选组长，青辰的要求只有一个，选一个你愿意听他的话的人来当组长。这样的组长被选出来，也方便管理，既然是你们自己选的，那么就要听组长的话。这就是青辰这么做的目的。
组长选定，青辰在特意制作的一张实验室座位表让所有人写上名字，并标出组长。
接下来就是讲清组员和组长的职责，组长要保证每个组员都能参与实验，组员要服从组长指挥等等。还有就是，组长要选出一名固定的记录员，专门负责记录实验过程中产生的数据。
为了确立组长的责任和权威，半节多课就这么过去了。
别看占用的时间长，这样可以给青辰未来的课上省去不少的时间和麻烦。
后面的第一课就简单了，观察生活中的植物，说说自己都知道哪些植物，描述一下植物的形态。这是第一单元的起始课，也是这一学期的起始课。内容很简单，青辰多数时候都是在了解学生，了解他们的课堂表现，聊截他们知道多少科学知识。
第四节课是四班的科学课，还是重复上节课的那一套东西。
别小看科学课，它不像主科有那么大的压力，也不想其他副科有那么强的艺术性，但是它却拥有很强的实践性。
实践，就意味着混乱。想要让实践有条理，那就必须提前把要求灌输给每一个学生。
这是青辰几年教科学总结的一点经验，犹记得当年第一次教科学，让学生自己选座位，然后这一节课闹哄哄根本没法上，谁让他不是那个班的班主任，学生根本不怕他，也没有纪律性，想说话就说话，想拿什么就拿什么，简直无法无天。
连着两节科学课，课间都没来得及进班看一眼。一下第四节课，四班把学生送回教室，青辰就急忙回三班，学生们刚下课，干什么的都有，让青辰看着就有点不舒服，如果是带的上一个班，老师一下课，第一件事是收拾桌面，洗手。
可眼前的学生，干什么的都有，有在那玩的，有聊天的，还有愣神神游的。
青辰阻止了正要往教室里运饭盒的学生，只是静静地站在门口，看着这群没有他想要的习惯的学生们。
有一些学生的第六感很灵，一下就看到了站在门口的青辰，而且表情严肃，当了两年小学生的学生本能地觉得情况不妙，赶紧回到座位上坐好。