1.1定义更新

设计如何定义就不是单纯的学术概念界定，它涉及设计的内涵与外延，最终涉及设计学科如何进行学术评价。

1970年国际工业设计协会为工业设计下了一个完整的定义：工业设计，是一种根据产业状况以决定制作物品之适应特质的创造活动。适应物品特质，不单指物品的结构，而是兼顾使用者和生产者双方的观点，使抽象的概念系统化，完成统一而具体化的物品形象，意即著眼于根本的结构与机能间的相互关系，其根据工业生产的条件扩大了人类环境的局面。

1980年举行的第十一次年会，国际工业设计协会理事会（ICSID）给工业设计作了如下定义：就批量生产的产品而言，凭借训练、技术知识、经验及视觉感受而赋予材料、结构、构造、形态、色彩、表面加工以及装饰以新的品质和资格，这叫作工业设计。根据当时的具体情况，工业设计师应在上述工业产品的全部侧面或其中几个方面进行工作，而且，当需要工业设计师对包装、宣传、展示、市场开发等问题的解决付出自己的技术知识和经验以及视觉评价能力时，也属于工业设计的范畴。

工业设计定义——国际工业设计联合会2006。目的：设计是一种创造性的活动，其目的是为物品、过程、服务以及它们在整个生命周期中构成的系统建立起多方面的品质。因此，设计既是创新技术人性化的重要因素，也是经济文化交流的关键因素。任务：设计致力于发现和评估与下列项目在结构、组织、功能、表现和经济上的关系：增强全球可持续性发展和环境保护（全球道德规范）；给全人类社会、个人和集体带来利益和自由；在世界全球化的背景下支持文化的多样性（文化道德规范）；赋予产品、服务和系统以表现性的形式（语义学）并与它们的内涵相协调（美学）。

2015年10月，工业设计被重新定义！国际工业设计协会（ICSID）在韩国召开第29届年度代表大会，国际工业设计协会“ICSID”正式改名为“国际设计组织 WDO”（World Design Organization），会上发布了工业设计的最新定义！工业设计是创新驱动的战略问题解决过程，通过创新的产品、系统、服务和体验来实现商业成功和提供更高品质的生活。

扩充定义：

工业设计旨在引导创新、促发商业成功及提供更好质量的生活，是一种将策略性解决问题的过程应用于产品、系统、服务及体验的设计活动。它是一种跨学科的专业，将创新、技术、商业、研究及消费者紧密联系在一起，共同进行创造性活动、并将需解决的问题、提出的解决方案进行可视化，重新解构问题，并将其作为建立更好的产品、系统、服务、体验或商业网络的机会，提供新的价值以及竞争优势。工业设计是通过其输出物对社会、经济、环境及伦理方面问题的回应，旨在创造一个更好的世界。

世界工业设计大会

世界工业设计大会由中国工业设计协会联合20多个国家和地区的设计组织、机构、企业以及院校等发起的世界设计产业发展会议。世界工业设计大会是国际交流与合作的平台，旨在于全球范围内促进设计创新与经济、社会的融合发展，促进国家、地区间设计交流与合作。大会以开放、合作为宗旨，以自愿、平等、共享、共赢为原则，欢迎全球各个国家的设计组织以及产业资源加入。大会成员共同探讨世界范围内设计发展的引导思想和思维模式，携手推动设计创新，充分惠及经济发展、社会进步以及人类文明的可持续发展。大会积极倡议各国政府、企业、教育和研究机构共同汇聚产业、人才、金融、学术等资源，建立无国界设计创新资源共享平台，以设计智慧贡献于全球，让世界变得更温暖。

中国设计节

中国设计节由光华设计基金会发起，自2006年起连续举办，是设计行业的全国性、行业性年度盛会。2019年是新中国成立70周年，也是中国设计节第十四次举办，由光华设计基金会、中国创新设计产业战略联盟、北京印刷学院、国家新媒体产业基地主办，由中船文科、金日酷媒等机构联合主办。聚天下首邑，享大国设计，2019年11月22日，2019中国设计节在北京大兴成功举办。

2006年的国家“十一五规划”，要发展专业的工业设计；2011年的国家“十二五规划”，加快发展研发设计业，促进工业设计从外观设计到高端综合设计服务转变；2016年的国家“十三五规划”，多次指出工业设计发展的重要性，并明确指出：（1）实施制造业创新中心建设工程，支持工业设计中心建设。（2）设立国家工业设计研究院。（3）以产业升级和提高效率为导向，发展工业设计和创意等产业。

艺术升为门类以后，设计学对于国家层面的经济建设与发展意义巨大，设计作为国策，将推动创意产业成为新经济的引擎，提升制造业的发展水平。艺术与设计虽然同源，但随着人类社会的发展，艺术与设计走向了不同的功能指向。艺术作为人类精神文化创造活动，精神功能是第一位的，它通过作品影响人、感染人，进而提升人的精神境界。设计作为人类造物的创造性活动，虽然也有精神性的影响，赋予了人类思维领域创造活动的本质，它的第一要义却是功能性的。

2014年6月“国务院学位办设计学科评议组”召开有400人参加的“学科升级与学科建设——设计学科建设发展研讨会”，会上下发了一本由郑曙阳教授任召集人的“中国设计学科教程研究组”编写的《中国高等学校设计学学科教程》。这本《教程》第一次在艺术升为门类以后，以官方的姿态对“设计”和“设计学”作出了解释，在“绪论”中阐明了“设计”词语流变以后，给予“设计学”这样的表述：“设计学是基于艺术与科学整体观念的交叉学科。在中国，设计学的学科建设，在不同的历史阶段，伴随着对‘图案’‘工艺美术’‘艺术设计’‘设计’这些词汇的不同理解，有过不同的认识；虽然在解读方面不尽相同，但设计学的本质属性并无太大差异。问题是在不同语境下所产生的不同解读，在社会认知层面就出现种种误区。”《教程》还有：设计学成为一级学科以后，“给予设计学以有利的发展空间。尤其对于艺术教育与工科教育中设计教育资源整合，提供了令人鼓舞的有利条件。在此之前，设计学分属于艺科和工科；尽管工业设计在1998年才进入国家的高校专业目录，但其在工科教育中的强大学术背景、设计教育理论结合于实践的天然优势，使其在国家经济与产业决策部门的影响力大于艺术专业，以艺术教育与工科教育两种优势结合起来的新设计学学科，必定会在国家经济与社会发展中发挥更主要的作用”。这一段论述，大致说清楚了设计学科在过去和当下面临的境遇。对于设计学的学科属性，《教程》中说：“设计学是关于设计行为的科学，设计学研究设计创造的方法、设计发生及发展规律、设计应用与传播的方向，是一个强调理论属性与实践的结合，融合多种学术智慧，集创新、研究与教育为一体的新兴学科。”

《教程》中对于设计学的多个方面解释，大致指向了：一、设计学学科分类的由来。二、设计学学科的演变与现状。三、设计学的学科属性。基本厘清了现时对于设计学和学科所要关注的表层认识问题。

按照《教程》的定义，现在划定的一级学科设计学，已经区别于以前的“艺术设计”和“设计艺术学”。新的设计学已经不单单是设计史学和设计理论，有了更深的内涵和外沿。根据“设计学是关于设计行为的科学，设计学研究设计创造的方法、设计发生及发展规律、设计应用与传播的方向，是一个强调理论属性与实践的结合，融合多种学术智慧，集创新、研究与教育为一体的新兴学科”的表述，设计学必然包括设计创作理论和设计创作实践。设计学更不应该单单是设计理论与博士点建设，必须要有宽阔的学术视野来认识设计学所承载的研究内容。所以，设计学既有从人文领域思想领域进行总结的学术要求，又有实践领域设计活动、过程、产品、流行研究中形式关注与探索的要求。

设计学上升为一级学科以后，设计学的学科性质有了改变，设计学兼具艺术和工程学科性质本来是符合设计学科发展现状的解释与归类，使设计学有了更为广阔的学术视野和科学技术含量。设计也由边缘性的学科，走向了国民经济建设舞台的中央，引起国家领导决策层的高度重视。人类的任何造物活动都是“人的本质力量的对象化”，人类的任何创造性劳动都是设计，这可以理解为“广义的设计学”。设计既是艺术的，又是科学的和技术的。从更深的层面加以认识，所谓“科学”是关于探索研究实践宇宙万物普遍规律的知识体系，是人类未知领域的新发现，所谓“技术”，是人类为了满足自身的需求和愿望，遵循自然规律，在长期利用和改造自然的过程中，积累起来的知识、经验、技巧和手段，是人类利用自然改造自然的方法、技能和手段的总和。技术，通俗地说是将科学发现用物态化的方式呈现出来的手段。而设计，则是在科学发现的基础上，运用已掌握的技术，进行新的组合，并赋予物体以舒适的功能和优美形式，服务于民众。