第34章 苦难人生

在世界待了这么久，发现人生总是这么不如意，却又在这不如意的人生中常常给我惊喜，使我不断自我批评的同时，又不断暗暗庆幸。

学前班常常逃课被抓，却拥有了至此的发小；小学不学无术，但快乐自在；初中鱼龙混杂，却实现了相校内目标；高中未考进理想班级，却实现了班中妄想；军旅生涯坎坎坷坷，却收获了同甘共苦的战友。妄想的未实现，总是让自己不满；其中的意外收获，却似是在安慰自己。

在这苦难人生中，我不断去追求自己的理想，却总是受到自己能力的限制，故总在自我否定与怨天尤人中度过。

但我又应该认识到，过去乃至未来一段时间内的学习，其根本目的是获得自身思维的解放以及从事自己想干的事情的能力。至于成绩、学校、班级，只是衡量学习的固定标准，目的是激励学习，而不是学习的唯一目的。

从过去的学习经验中，我不断突破自身思维局限，并不断提升从事自己想干的事情的能力，如写作、从政，这便能够安慰自己过去学习并没有一塌糊涂，只是因为自身局限，未有达到最理想目标。

小学期间一直专于学习，并积极主动学习；初中的对立面的排斥，使自己成为了主位面；高中虽未进入理想班级，却为自己从理科转为社科提供了基础；军旅生涯的最低谷，为自己突破自我局限创造了有利条件。

虽然初中没能去县城，但我充分利用了教师资源与环境条件；虽然高中未有考进理想班级，但至少还在中等班级；虽然大学未进理想学校，但至少还是个本科。从这一点来讲，过去学习虽不是顺风顺水，但还是保住了底线，如此又不能不说是险而又险。

未来学习虽是以清华大学、剑桥大学为目标，但未来到底在哪，谁也说不准，可我却依然以此为目标，作为鞭策我的方向。

应当看到，未来学习依然是以突破自我局限以及提升行政能力为根本目的，并且这两个目标有利未来发展，同时又符合学业要求。

倘使我知道研究生考试进不了清华，留学到不了剑桥，但我却可以进入别的大学，或到英国另一处地方。虽然可能达不到理想水平，但依然在前进着。只是前期的进度之小，可能引为自卑，但我现在比以前能够接受这一点。

能够接受未来可能会继续失败的事实，使我免受了高考后的自我打击。而我对自身的要求又不会因为接受未来可能会失败就此止步，因为我的特质决定了我永远会不断拼搏。我总是抱着一丝希望：要是真能实现，那该有多好啊，我一定会好好珍惜，为未来更加努力。