写给家长和老师：别和青春期的孩子较劲

如果阅读这本书的你是学生的父母或班主任，谢谢你！显然，你投入精力并寻找有益的方式帮助一名学生迈向学业与人生的成功。我们相信这本书将引导你，帮你准备得当，进而给予学生帮助。

此时此刻，我们需要坦诚以待。大部分中学生不会独自阅读这本书，因此，我们邀请你阅读以下章节，理解书中内容，并让学生在阅读每个主题之后能够完成行动规划。

如果你强迫一名学生读这本书，这没有用，你懂的。对此，我们的解决方案是帮助你让学生参与进来，协助你用某种方式展示这本书，从而激发他或她获取学业上的成功。我们不能代替你做这件事，因为你最了解你的学生，但我们相信你知道如何以最佳的方式让这本书的材料付诸实践。为了让你帮助学生，在每个谈话后面我们都配备了学习清单。

当你这么做的时候，记住威廉·阿瑟·沃德说的这些话：

普通的老师讲述。

好的老师解释。

优秀的老师演示。

伟大的老师启发。

为了获得最佳的谈话效果，不要照本宣科。如果你能够涵盖并演示这些原则，进而启发你的学生做得更好，因为他或她看到这在你身上奏效了，那么你已经帮助学生为更好的人生做准备了。

“养育一个孩子需要所有人的努力。”不幸的是，虽然这个观念是正确的，但是人们却过分在意了。对个人而言，许多人都支持过我们，并在我们的学业追求上继续支持我们，这些人构成了“所有人”这个范畴。

在参加童子军项目时，如果要赢得一个奖章，我们就需要掌握一些技能，奖章是童子军习得并实践某一项具体技能的象征。父母或班主任可以学习这个模式：让学生与那些在选定领域中更加胜任的人建立关系。当你们一起帮助学生时，就会惊讶地发现你的家庭、社区甚至网上有这样的人才，你会为此感动不已。

获得成功是一个过程。为了让你更好地理解这个过程，我们构建了一个学生责任模型——描绘一名学生的潜能之径，即他或她负责应用在这本书中找到的因素或原则时形成的路径。

允许我们进一步解释这个模型，但不要忘了你们的学生能够获得成功！如果他或她相信自己能够成功，那么你们也得相信这一点。

学生责任模型构建在四个指导原则之上：

动　力

你信任的某一个人对你有所启发，你想通过这样的启发获得学业成功。

想象一下有人给你一个他或她种的可口苹果，启发你种下苹果子，种植你自己的可口苹果。

行　动

学习并将十二个方法付诸实践。

你种下苹果种子，为它们浇水，让它们沐浴阳光，给它们养分。通过这些行动，你看到一棵植物生长，短期的证据表明你所做的是有用的。

坚　持

随着时间的变迁，你坚持做十二个方法要求你完成之事。

你勤劳而又耐心地照料这棵植物，经过很长一段时间，它长成一棵树，而且你相信自己持之以恒的行动将产生结果——可口的苹果。

收　获

你实现了自己最初的渴望，分享你的经历来帮助别人实现他们的潜能。

你的树结出可口的苹果，你可以摘、吃，与那些你觉得会为此受益并种出自己可口苹果的人分享。

我们在每个原则周围都画了箭头，代表着这是一个持续的过程：

● 找到动力

● 开始行动

● 努力坚持

● 随着时间的积累获得成效

当你遵循这四个指导原则，督促你的学生学习并应用书中的十二个方法时，你们将合作共赢，并且我们真诚地希望你们也将帮助别人这么做。

谢谢你对我的帮助。学生可能不总是表达出来，但他们确实需要自己的父母或班主任老师的支持。学生需要亲力亲为并承诺帮助他们的父母或班主任，我们希望你将承担这个责任。

从这里开始，我们将直接对学生谈话，因为这本书是为他们写的，那么从现在开始踏上成绩提升之路吧！