赞誉之词

没有平台和网络增强影响力，信息的指数级增长就会受限。作为美国杰出的教育领袖，汤姆和莉迪亚诠释了将人与组织联系起来帮助人们成长的力量和意图。

——文斯·爱姆·伯特伦，教育学博士、工商管理硕士“项目引路”机构（Project Lead The Way）董事长、首席执行官

一位明智的管理者曾言：“孤立是进步的敌人。”这本书恰似无价之宝，为教师和学校通过网络平台进行真正的创新提供了强大的理论基础、恰如其分的例子和极有价值的指导方针，值得每位教育领导者珍藏。

——托尼·瓦格纳，《全球成绩差距》《创造创新者》作者

我坚信，我们需要网络和专业学习社区，相互学习和分享应对教育转型所需的变革。创造对话的机会，以推动我们重新反思学校教育模式、教师的教学方法和学生的学习需求，这一环节至关重要。这种转型要求成年人围绕实践和思维进行转变，进行集体能力的构建和深度学习。本书就网络为何可以引领变革以及教育工作者如何利用网络进行更为高效、更具创新性的学习，进而为每个学生在大学、职业和生活中的成功做好准备，提供了颇有价值的见解。

——苏珊·帕特里克，K12在线学习国际协会（iNACOL）董事长、首席执行官，能力工程项目（Competency Works）联合创始人

做得很棒！众所周知，我们一起合作共事，表现会更加卓越。然而，最具前瞻性思维的教育家往往选择独立开拓。《如何利用学校网络进行项目式学习和个性化学习》对于致力于教育改革的人来说是一本必读书。

——蒂莫西·艾斯·斯图尔特博士，亚的斯亚贝巴国际社区 学校校长，《专业化学习社区中的个性化学习》合著者

教育不能再依赖于辐射型分散的学习方法。在网络化的世界里，学习以更快的速度进行。在与我们合作的500所学校中，最成功的学校与全国的其他学校都有合作。汤姆和莉迪亚为我们提供了网络分类的例子，促进了学习并助力学校实现目标。

——安东尼·金，教育元素公司（Education Elements）首席执行官，《新校规》的合著者

《如何利用学校网络进行项目式学习和个性化学习》是经过学校和教育家们最前沿思想的碰撞而创造的杰作。该书不仅更好地定义了教育者和公民需要理解的概念，而且提供了如何在学校有效实施这些概念的指导。

——迈克尔·霍恩克里斯，纠缠集团首席战略官、《颠覆课堂》与《混合式学习》的作者

长期以来，教育改革家们一直专注于改善单个机构。让最优秀的人执掌一所学校，巩固学校文化，并实施最佳实践方案，但均以孤立的方式进行。汤姆和莉迪亚展示了这种方法的局限性。《如何利用学校网络进行项目式学习和个性化学习》展示了在共同平台上学习的力量，这些平台将志同道合的学校和机构连接在一起。最终，所有学校共同致力于创新和改进，这比单枪匹马的努力强大多了。

——朱莉亚·弗里兰·费舍尔，克莱顿·克里斯滕森研究所的教育主任

跟其他人一样，汤姆和莉迪亚一直在教育领域努力寻找切实可行的方法，以改善孩子们的教育成果。我强烈推荐这本优秀书籍，因为学校网络使我们能够超越“一次性的创新”，为学校持续开展伟大的工作和分享他们的学习开拓道路。这本书以及汤姆和莉迪亚等专家的观点应作为教育工作者、管理人员以及努力创建高效学校的政策制定者的引路指南。

——查德·维克，美国大学入学考试组织委员长，KnowledgeWorks公司的创始人和名誉主席

网络是必需的。合作是人类与生俱来的欲望，真正的合作有助于人类的进步。《如何利用学校网络进行项目式学习和个性化学习》阐述了通过网络进行合作的原因和方式，并将此举看作是当今教育界最令人振奋之事。

——巴里·舒勒，新技术联盟董事长、德丰杰投资（DFJ Growth）合伙人

在《如何利用学校网络进行项目式学习和个性化学习》一书中，汤姆与莉迪亚有力地论证了学校网络在转变学习方式方面产生的巨大力量，从而帮助学生在大学、事业和生活中做好成功的准备。

——大卫·罗斯，21世纪学习公司（21st Century Learning）首席执行官，合伙人

汤姆和莉迪亚明白，教育的未来将建立在高效的学校网络基础之上。《如何利用学校网络进行项目式学习和个性化学习》是一本顺应时势的必备书。在书中，作者展现了一个充满无限可能的世界，这个世界充盈着随时可用的实用资源。作者致力于寻找和突出100多个促进包容和公正的模范学校及网站，这使本书成为所有教育工作者的必读书籍。希望该书可为下一代学生和学校领导建立一个更加美好的世界。

——贾斯汀·阿里奥，蒙图尔学区学业成绩与区域创新主任

《如何利用学校网络进行项目式学习和个性化学习》使教与学在未来的数字世界里变得更易理解，不再令人望而生畏。通过网络进行个性化学习讨论和基于项目的学习，并与致力于共同目标的团队合作——汤姆和莉迪亚向我们展示了一个可实现的未来。

他们向我们展示了如何利用学校网络和自身的主观能动性构建一个在美国各地都切实可行的学习平台，从而揭开大数据和人工智能的神秘面纱。他们实现了超越，向他们致敬。

——普尔杜，数字学习（digiLEARN）创始人、主席（2015）北卡罗来纳州州长（2009-2013）

十年来，我们创建了数百所学校和组织，共同致力于有意义的、引人注目的、公平公正的学习。这充分证明，如果孩子的老师、图书管理员、青年工作者以及当地的艺术家、技术人员及企业家一直联系在一起，我们的孩子会更加出色。网络将致力于把有共同目标的人才真正连接在一起，这样他们可以以不同的方式想象无限可能。然后，他们共同准备好强势前行，重塑学习。

——格雷格·贝尔，格拉布尔基金会（The Grable Foundation）执行理事，重塑学习公司（Remake Learning）联合主席

汤姆和莉迪亚针对网络对于学校创新的作用进行了精辟的论述。对于未来也要走这条路的现有学校来说，教育工作者希望与他们在同一个战壕合作。

——艾琳·拉登，开创学习公司（Learn Launch）的创办合伙人

与家长、老师、校长、校董事会和学生建立密切的联系，并与他们共同致力于学区的发展，为学生的大学和职业生涯做好准备，这相对容易，毕竟身为父母，我们知道自己的职责，执行起来才是挑战。学校网络是将积极学习者的美好愿望转化为现实的重要要素。汤姆和莉迪亚为我们描绘了通过网络与学区的合作取得成功的前景。

——胡安·卡布雷拉，埃尔帕索独立学区负责人