13.左脑还是右脑

● 游戏目的：让学生们互相认识

● 适应年龄：9岁以上

● 游戏时长：10~30分钟，具体时间根据班级学生数量和年龄而定

● 游戏所需材料：海报纸、大脑测试、互联网、马克笔、画纸

准备工作

人们常说，脑半球各有分工，左脑侧重于逻辑，右脑侧重于创造力，但其实左脑和右脑的功能要远比这些复杂得多，实际上两个半球都会分析数据，形成想法，同时，它们也各有特点。左半球也叫作分析半球，它主要处理硬事实，比如推理、科学、文字结构及时间；右半球也叫作直觉半球，它主要处理软事实，比如颜色、节奏、关系和幽默。

复印一些脑半球偏好的测验题，这些题你可以很容易从互联网上获取。你可以从测试题中选一些适合学生年龄的问题，然后根据学生数量复印出相应的份数。

制作两张海报，在其中的一张写上项目1，另外一张写上项目2。

项目1：按老师说的要求进行讨论、研究、独立工作，解决问题。

项目2：提出要求，制作模型，小组工作，画出图片。

接下来，把海报贴在教室墙上。

在单独的一张画纸的顶部写上项目1，中间写上项目2，给每个学生一支马克笔，让他们在下面写出自己的名字。

可选：准备2项小活动，一个是需要用到左脑的技巧，比如逻辑问题或脑力训练；另一个小活动需要用到右脑技巧，比如为自己熟悉的故事画插图，或是为某一流程制作模型。

在游戏开始之前，教师应该让学生集中注意力，并且告诉学生在游戏结束之前你会提醒他们游戏时间快到了。

在完成下一个环节中的第三步之前请不要把测试题发给学生，因为如果提前发放测试题，一些学生会开始做题而不认真听你的指导。

给学生的指导

1. 教室里有两张海报，海报上列举了我们在学校里做的一些活动。当我发出开始的指令后，请同学们起身，你们将有5分钟的时间来阅读海报上的内容。

2. 如果你喜欢项目1上的内容，请你到标有项目1的海报上签上你的名字；如果你喜欢项目2上的内容，请你到标有项目2的海报上签上你的名字；如果两张海报上列举出的活动你都很喜欢，请在中间写下你的名字。写完后请同学们回到自己的座位上。

3. 现在我们开始这个小测试。在这个测试中，成绩并不重要，我们的目的是确定你是左脑起主导作用还是右脑起主导作用。正如我们有的人用右手写字，有的人用左手写字，有的人两只手都可以写，有些人的左右脑半球都很发达。实际上，我们的两只耳朵和两只脚也同样有一个起主导作用。现在我们还是把注意力拉回大脑上来，本次测试没有正确与错误之分，你只要选出适合自己的答案即可。

后续工作

为你的学生选择适合他们年龄段的游戏项目，这更有利于他们讨论脑半球的作用，通过讨论大脑半球的作用，学生们可以知道大脑半球是如何影响他们的学习的。你也可以在班上为学生们解析脑半球对学习方式的影响，鼓励学生左右脑并用。

如果时间允许，你可以给学生们做一些左右脑小游戏，也可以让学生们自己准备一些左右脑小游戏在下节课上做互动。

在进行测试之前，比较一下学生们在画纸上写下的结果，然后讨论一下结果是否与他们本人的实际情况相吻合。给每一组安排阅读、写作、讨论、美术及实际动手的项目，学生们完成之后，让学生们说出自己比较擅长哪些项目，不擅长哪些项目。

这个话题值得我们花费一些时间，原因有三。 1. 学生们对该话题很感兴趣。 2. 它鼓励学生们注意到自己的思考和学习。 3. 它为教师提供与他人交流想法的有用信息，帮助教师迎合学生们的学习风格。专家建议学生们兼顾使用两侧脑半球，这样可以帮助他们培养自己的思维技能。

教师们也可以在网上搜索一些网站，很多网站都提供这方面的小测试，找出比较科学的小测试提供给学生。

对于年龄更小的学生，教师可以选择一些问题供学生游戏之用，然后注意一下学生在开始测试之前比较喜欢阅读、绘画还是听老师的指导。通过观察你可以注意到哪些学生喜欢自己学习，哪些学生喜欢集体学习。