《中文》第四册第九课《数星星的孩子》
一、试讲学生
陈敬培（2009级C班，菲律宾）
二、指导教师
刘华
三、课型
精读课
四、教学对象
菲律宾小学二年级学生
五、教学目标
（1）掌握生字的读音、笔顺、笔画、结构、部首。
（2）能用生字组词。
（3）能够区分清、请、睛等形近字及同音字。
（4）理解词语的意思并能灵活运用词语。
六、教学内容
《中文》第四册第九课《数星星的孩子》中的汉字：靠、颗、清、努、著
七、教学重点
（1）用正确的笔顺写汉字。
（2）用汉字组词。
（3）灵活运用词语造句。
八、教学难点
清、请、睛等形近字及同音字的区分
九、教具准备
白板、多媒体（PPT）
十、教学时间
15～20分钟
十一、教学过程
（一）导入新课
问答导入新课：
通过描述晚上的情景导入新课的内容。
引导语：同学们知不知道晚上天空中有什么？
目的语：星星、月亮等。
引导语：对！看看这些图片（展示PPT），你们觉得美不美啊？
目的语：美！
引导语：好了，我们开始上课吧。今天我们要讲第九课《数星星的孩子》。
（二）学习新课
教生字“靠、颗、清、努、著”，首先一个一个地给学生看这些生字的读音，让学生读两次。其次教学生每个字的部首、结构和笔画。使用白板给学生看生字的笔顺和名称，同时请学生跟着老师在空中用手写一写生字，说一说笔画的名称。老师写完后请两位学生上来将生字写在白板上。最后，通过组词讲解汉字的基本意义，顺便通过图片或者句子讲解词语。
（展示PPT）
引导语：同学们，我们今天要讲5个生字。你们先听老师读，好不好？
目的语：好！
引导语：靠、颗、清、努、著，我们来一起读吧。
（师生一起读生字）
1．靠
（展示PPT）
引导语：请同学们读两遍。
目的语：靠！靠！
引导语：同学们知不知道“靠”字的部首？
目的语：非。
引导语：结构呢？
目的语：上下。
引导语：现在我们来一笔一画地学习它的笔顺和笔画，老师写在白板上，请同学们伸出你们的右手在空中跟着老师写，好不好？
目的语：好！
（在白板上边写边说“靠”字的笔顺）
引导语：“靠”字总共有几画？
目的语：15画。
引导语：看清楚了吗？现在请两位同学上来写。×××和×××！其他同学请看他们写得怎么样。（看同学写的字，是否有错误）
引导语：同学们，他们写得怎么样？
目的语：很好！
引导语：给他们掌声鼓励！“靠”的组词有“靠着”, “靠”是个动词（通过动作讲解“靠着”的意思）。
引导语：现在来看课文中的句子，我们一起读好吗？
目的语：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶数天空上的星星。
引导语：（出示图片）大家看一下这幅画，能不能用“靠着”造句并描述这幅画？
目的语：（学生发言）
引导语：都很好，老师是这样想的……，现在让我们一起读。
目的语：这位女士靠着墙想……
2．颗
（展示PPT）
引导语：请同学们读两遍。
目的语：颗！颗！
引导语：同学们知不知道“颗”字的部首？
目的语：页。
引导语：结构呢？
目的语：左右。
引导语：现在我们来一笔一画地学习它的笔顺、笔画，老师写在白板上，请同学们伸出你们的右手在空中跟着老师写，好不好？
目的语：好！
（在白板上边写边说“颗”字的笔顺）
引导语：“颗”字总共有几画？
目的语：14画。
引导语：看清楚了吗？现在请两位同学上来写。×××和×××！其他同学请看他们写得怎么样。（看同学写的字，是否有错误）
引导语：同学们，他们写得怎么样？
目的语：很好！
引导语：给他们掌声鼓励！同学们知不知道“颗”是什么意思？“颗”是个量词，你们还知道哪些量词？
目的语：个、门、条、只……
引导语：对，我们今天要讲的量词是“颗”，多用于看起来比较小的东西，比如，一颗糖、一颗珍珠、一颗星星。
（展示PPT, PPT上有一张“一颗珍珠”的图片和一张“三颗糖”的图片）
引导语：一颗珍珠。盘子上有几颗糖？
目的语：三颗糖。
（展示一张“18颗星星”的图片）
引导语：同学们，图片上有几颗星星？
目的语：18颗。
3．清
（展示PPT）
引导语：请同学们读两遍。
目的语：清！清！
引导语：同学们知道“清”字的部首吗？
目的语：三点水。
引导语：结构呢？
目的语：左右。
引导语：现在我们来一笔一画地学习它的笔顺、笔画，老师写在白板上，请同学们伸出你们的右手在空中跟着老师写，好不好？
目的语：好！
（在白板上边写边说“清”字的笔顺）
引导语：“清”字总共有几画？
目的语：11画。
引导语：看清楚了吗？现在请两位同学上来写。×××和×××！其他同学请看他们写得怎么样。（看同学写的字，是否有错误）
引导语：同学们，他们写得怎么样？
目的语：很好！
引导语：给他们掌声鼓励！“清”是个形容词，表示清楚的意思。
（展示两张图片，一张看起来很清楚，一张很模糊）
引导语：哪张图片清楚？
目的语：上面的那张。
引导语：同学们请注意“清”字的部首是三点水，如果写成言字旁，就是另外一个字了，变成“请问”的“请”了。你们还知道哪些跟“清”字形近的字吗？
目的语：情、精、睛、晴等。
（展示PPT）
引导语：我们先只看这些最常见的字。我们看着PPT读一下好吗？
目的语：三点水加青是清楚的清，竖心旁加青是感情的情，米字旁加青是精彩的精。
引导语：我们来玩个游戏，好不好？
目的语：好！
引导语：老师先说一个部首加青，然后请一位同学说出是哪一个字，比如，老师说言字旁加青，你们就说是请问的请。明白吗？
（游戏过程）
4．努
（展示PPT）
引导语：请同学们读两遍。
目的语：努！努！
引导语：同学们知道“努”字的部首吗？
目的语：力。
引导语：结构呢？
目的语：上下。
引导语：现在我们来一笔一画地学习它的笔顺、笔画，老师写在白板上，请同学们伸出你们的右手在空中跟着老师写，好不好？
目的语：好！
（在白板上边写边说“努”字的笔顺）
引导语：“努”字总共有几画？
目的语：7画。
引导语：看清楚了吗？现在请两位同学上来写。×××和×××！其他同学请看他们写得怎么样。（看同学写的字，是否有错误）
引导语：同学们，他们写得怎么样？
目的语：很好！
引导语：给他们掌声鼓励！“努”就是努力的意思，是个形容词，比如，努力学习、努力工作。现在让我们一起读课文中的句子。
目的语：他努力学习，长大后成了著名的天文学家。
5．著
（展示PPT）
引导语：请同学们读两遍。
目的语：著！著！
引导语：同学们知道“著”字的部首吗？
目的语：草字头。
引导语：结构呢？
目的语：上下。
引导语：现在我们来一笔一画地学习它的笔顺、笔画，老师写在白板上，请同学们伸出你们的右手在空中跟着老师写，好不好？
目的语：好！
（在白板上边写边说“著”字的笔顺）
引导语：“著”字总共有几画？
目的语：11画。
引导语：看清了吗？现在请两位同学上来写。×××和×××！其他同学请看他们写得怎么样。（看同学写的字，是否有错误）
引导语：同学们，他们写得怎么样？
目的语：很好！
引导语：给他们掌声鼓励！“著”的组词有“著名”，大家知不知道“著名”的意思？“著名”是很有名的意思。比如这位演员。（展示成龙的照片）
目的语：成龙是一位著名的演员。
引导语：除了人之外，“著名”两个字还可以用在别的东西上，比如这个建筑，知道它叫什么吗？（展示“凡尔赛宫”的图片）
目的语：凡尔赛宫。
引导语：那我们可以说，凡尔赛宫是著名的建筑。我们来一起读。
目的语：凡尔赛宫是著名的建筑。
复习：
引导语：同学们，我们复习一下今天所学到的汉字。跟着老师读。
目的语：靠、颗、清、努、著。
（三）课堂练习
1．选择填空
在白板上写每个汉字的部首、笔画和结构。其中有些空白处需要学生填写。
2．说出笔画
在PPT上展示今天学到的汉字，汉字上的一些笔画是红色的，请学生说出红色部分的笔画和笔顺。
3．连一连
PPT上有两行汉字，一行是学到的汉字，另一行是汉字在组词中的另一字。
（四）布置作业
请同学们把今天学过的生字在作业本上抄写五遍。
（五）结束语
好！同学们，今天我们的课就上到这里。同学们回去之后不要忘记做作业，明天上课之前要交给老师。
【教案点评】
在讲解的重点难点上，教案选择非常合理，将文章中突出的知识点体现了出来，并且数量适中，难易程度也很合适。整体上，教学目标明确集中，难点重点突出，内容设计合理。
在教学环节的设计上，教学内容和教学行为的展示非常清楚，简洁易懂，容易操作；教学内容和行为很详细，知识点设置合理，讲解精当；目的语和媒介语分工清楚，并且利用PPT截图辅助说明教学行为，非常好！
（点评教师：刘华）